Advice on Development of Oral English Pedagogies An Analysis on the Current Situation of China 英语口语教学发展的建议—中国现状之分析文档.doc
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Advice on Development of Oral English Pedagogies An Analysis on the Current Situation of China 英语口语教学发展的建议—中国现状之分析文档
本科毕业论文
中文题目:英语口语教学发展的建议—中国现状之分析
外文题目: Advice on Development of Oral English Pedagogies:
An Analysis on the Current Situation of China
修读院系 英语学院
修读专业 英语(语言文学)
年 级 2011级
学 号 2011030801123
学生姓名
指导教师 赵平静
结稿日期 2014年6月20日
四川外国语大学辅修与双学位办公室制英语口语教学发展的建议—中国现状之分析
摘要: 随着全球一体化经济的发展,中国与世界的联系越来越紧密。在这个新的时代,英语已经成为一门国际性语言,社会因此迫切需要能说得一口流利英语的国际型人才。当代大学生尽管在英语考试中都能取得良好的成绩,但由于受多种因素的影响,口语方面并不尽如人意 ,“哑吧英语”在大学生中已经成为普遍现象。
英语教学一直是高校教学的重点,然而,传统教学方法并没有提供多少给学生练习口语的机会。大学英语教学的最终目标是使学生能够流利的利用英语进行交流,并将其运用于学习、生活、贸易等多种领域。随着世界向地球村的转化,口语教学受到越来越多的关注,如何开展和改善口语教学如今已成为大学英语老师肩负的重要任务。
本文从大学生口语能力的现状出发,分析了阻碍学生口语流利性的原因,探讨学生练习口语的可行性策略。同时,为了改善当今英语教学的现状,本文就口语教学方面提出了适当的建议及介绍了一些现代教学方法。
关键词:口语;障碍;策略
Advice on Development of Oral English Pedagogies: An Analysis on the Current Situation of China
Abstract
With the gradual globalization of economy,the relation between China and the world has become closer and closer. In this new era, English has been the international language, thus leaving the urgent need to speak fluent English for the international talents. Contemporary college students, influenced by many factors, find their oral English is not satisfactory though they do get high scores in English exams, and “dumb English” has become a common phenomenon among college students.
English teaching has always been a key of college education. However, traditional teaching methods have some restraints on providing students’ with opportunities to practice their oral English. The ultimate goal of college English teaching is to cultivate students’ communicative competence, which will be employed in various stages of study, life and business. With the transformation of the world into a global village, oral English teaching has received more and more attention, how to develop and improve oral English teaching is a major mission for college English teachers.
This thesis, based on the cur
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