2010年第18期-江南大学田家炳教育科学学院.DOCVIP

“省培计划（2012）” 农村义务教育学校 江南大学初中校长提高班 简 报 第1期 江南大学田家炳教育科学学院 校长教师培训中心 2012年11月28日 开班典礼 课堂回放 学校内涵发展与特色建设 在优化校本研究中锤炼教学领导力 学员天地 文化是学校发展的生命力——月城中学跟岗学习体会 他山之石 可以攻玉 学校改革与发展 践行德行文化 争创幸福教育——江阴市长山中学德育工作三年行动计划 顺应时代特点 不断深化生态道德教育 结业典礼 培训总结 学员代表发言 开班典礼  11月日上午，“培计划（2012）”班开班典礼在会议室隆重举行。典礼由人文学院副院长高建尔主持，人文学院院长陈明选教授培训项目专家组成员及来自各地的一百名参训学员出席了本次典礼。院长他介绍了江南大学办学情况、学科优势和校长教师培训中心的培训成果，并向学员提出本次培训的要求和希望，祝愿学员们在培训期间心情愉快，学有所获。和别代表初中学员发言他们表示很荣幸参加“培计划”，王学员们将投入紧张的学习，开始为期天的培生活。江苏省行政干部培训中心副主任、江苏教育学院教育管理系主任、南京师范大学教育经济与管理系研究生导师程振响教授要注意的几个问题。一是立意高远，二要行动稳妥，三要参与广泛，四要提炼精到，五要慎重推介。程教授理论联系实际，用案例解读学校特色建设，比如江苏省梁丰中学把一百年成功育人的深厚底蕴与当前时代特征相结合，提出“办有灵魂的教育，育有底气的新人”的办学理念；武汉市育才小学确立了“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的教育理念。独到的讲解使人印象深刻，受用颇深。 在优化校本研究中锤炼教学领导力 11月20日下午，无锡市凤翔实验学校校长许昌良为校长提高班的学员们作了题为《在优化校本教研中锤炼教学领导力》的讲座。许校长针对当前中小学发展概况，指出可以不做名校长，但是要做好校长；可以不做名师，但是要做良师；即使做不成良师，但是不能不改进工作。教师责任主要凭借打造专业成长的“同心圆”来实现。他主要从以下几个方面来具体介绍如何在校本教研中锤炼教学领导力：一、校本培训是教师专业发展的起点。不仅要正确引导教师的专业发展理念。还要促进学校制度建设的专业取向——专业组织多样化；二、课堂变革是教师专业发展的重要平台。应该在校本问题改进中发展教师，并关注课堂重点；三、校本教研是教师专业成长的重要方式。教育科研是学校发展的动力支撑，应该以教育哲学改造教育科研异化表现。此外，中小学教育科研的科学定位以应用研究为主（按研究领域划分：基础研究、应用研究、开发研究），以微观研究为主（按研究范围划分：宏观研究、中观研究、微观研究），以教学研究为主。而有效反思会成为教师追求卓越、实现专业发展的必由之路；五、论文写作是教师专业发展的点睛之笔。许校长的讲座内容既有浅显易懂的理论基础，又有详实可参的具体范例，使在座学员们受到很大启发。 学员天地 文化是学校发展的生命力 ——月城中学跟岗学习体会 记得苏霍姆林斯基曾说过：“一所好的学校墙壁也会说话。”这说的就是一所学校，其文化建设对教师和学生潜移默化的影响和熏陶。这次，我有幸参加江南大学农村义务教育学校校长提高培训班的学习，根据学习计划，去江阴市月城中学跟岗学习，短短两天，对月城中学的校园文化建设感受颇深，震撼很大。 月城中学是一所农村中学，学校规模不算很大，约1200名学生，100余名教师，但其现代化的办学理念，现代化的校园环境，现代化的管理手段，现代化的文化信息深深地吸引着我，引起了我的思考。我感觉到文化是一所学校的生命力所在，她不仅体现着这所学校有共同的价值追求，同时也可以看出其师生的思维方式和行事方法。 月城中学的网络文化让世界了解月城中学。未经月城中学之前，先做好功课，了解月城中学。了解的最佳途径就是上网。打开月城中学的网页，让人耳目一新。版面之新、内容之实、栏目之细、更新之快，不得不让人佩服，一所农村中学，能借用现代化的媒体大力宣传自己，不能不说其校园文化建设做到了极致。但网络毕竟是虚拟世界，生活中有太多说的比做的好，我将信将疑，心想：反正明天要去跟岗学习，到时就会眼见为实。 月城中学的墙壁文化让师生处处受到熏陶。走进月城中学的校园，就被教学楼前的两只大花瓶深深吸引，古色古香，上面的书法别有特色，范仲淹的《岳阳楼记》发人深思，能体悟到“不以物喜，不以己悲”的圣人之心，能激发起人的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；进入会议室，一副书法占据大半个墙面，字体风格与花瓶迥异，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》提醒着来客发古人之幽思，珍惜现在的美好年华，这样的文化能不感染人、激励人、熏陶人吗？且月城中学这样的书法、绘画处处皆见，有见其管理者用心之独到。 月城中学的书香文化让师生感受自己的成果。一阵客套，一阵