幼儿师资培育机构之‘多元文化教育课程’探究周梅雀-昆山科技大学.PDF

幼兒師資培育機構之「多元文化教育課程」探究 周梅雀老師 摘要 本研究旨在透過「多元文化教育課程」分析，初步探索多元文化教育在幼 兒師資培育機構的發展狀況。研究方法主要為文件分析，分析對象為 41 所國內 幼兒師資培育機構的課程標準與「多元文化教育」課程大綱。 研究結果有個主要發現。第一國內幼兒師資培育機構開設的多元文化教育 課程以「多元文化教育」與「性別教育」居多，前者比例達 68％；後者達 61％。 顯示多文化教育課程相當受到關切。第二就「多元文化教育」一門課程來看，在 課程目標方面，意識察覺的課程比較欠缺；在課程內容方面仍著重知識教導，比 較欠缺行動；教學方法方面，教師採用的教學方法仍有更多元開展的空間；評量 方面，在方法的、觀點的多元仍可再擴展。 根據研究結果提出以下三點建議。第一幼兒師資培育機構除開設「多元文 化教育」一門課程並列為必修外，更可依據區域特性開設特色課程。第二建議未 來開設相關課程者能著重意識覺醒、行動力以及文化回應學生的教學策略與評量 方式。最後建議未來研究者可深入課堂研究師資培育者如何運作多元文化教育課 程，另可分析其他「多元文化教育」課程，以更廣闊的了解多元文化教育在幼兒 師資培育機構發展的狀況。 關鍵詞 : 幼兒師資培育機構 多元文化教育 文化回應教學 1 A Study on Multicultural Curriculums in Taiwan’s Preschool Teacher Education Programs Abstract The main aim of this paper is to study the multicultural curriculums in 41 preschool teacher education programs. The main method used is document analysis to analyze preschool teacher education programs’ curriculum frameworks and the syllabuses of “multicultural education” After study, there are two main results to be found: 1.There are 68％ preschool teacher education programs offered curriculum titled “multicultural education” and 61% offered “gender education” Most of them are selective courses. It means most of the preschool teacher education programs noticed the issue of multicultural education, but not concerned it enough. 2. In “multicultural education” the curriculum purposes are less focused on multicultural awareness, the contents are emphasized on knowledge than action, the teaching methods teachers used are too narrow to respond to students’ multi-learning styles, neither the evaluation methods. According to the findings, there are three suggestions are p