历史：第二单元《西方人文精神的起源及其发展》课件（人教版必修3）.ppt

第五课 西方人文主义思想的起源 智者学派： 特别强调人的价值。普罗泰戈拉“人是万物的尺度” 反对迷信，强调自由，法律、道德的约束力是相对的。 第六课 文艺复兴和宗教改革 一、意大利的资本主义萌芽 影响： （1）新兴资产阶级形成 （包括手工工场主、商人、金融家） （2）在思想上，新兴资产阶级要求进行思想变革 二、文艺复兴 1.萌芽于意大利的原因： （1）前提：资本主义萌芽出现并发展； （2）阶级：新兴资产阶级形成并提出自己的要求； （3）文化：古希腊罗马的文化积淀，人才辈出； （4）物质：意大利经济的繁荣。 2.文艺复兴的实质： 资产阶级性质的思想文化运动 3.文艺复兴的核心： 人文主义：肯定人性，否定罗马教皇的权威。 4、文艺复兴的代表人物及其成就 5.文艺复兴的意义 （1）解放了人们的思想，促进人意识的觉醒；为新航路的开辟提供了强大的精神动力； 三、宗教改革 1.背景： ２.过程 （1）“九十五条论纲”的发表 4.影响 （1）打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，对后期资产阶级革命产生重大影响； 第七课 启蒙运动 一、启蒙运动的背景 二、启蒙运动的概况 1.性质： 2.主要内容： 3.核心： 4.发展 （1）兴起： 时间和发生地：17世纪，英国。 代表人物：霍布斯 （首倡社会契约论） 洛克 （首倡分权学说） （2）高潮： 18世纪，法国。 代表人物 思想主张： 抨击天主教会； 反对君主专制，实行君主立宪； “天赋人权”。 孟德斯鸠 a,发展了洛克的分权学说，反对君主专制，明确提出了三权分立学说 卢梭 思想主张： 百科全书派 代表人物：狄德罗 扩展 德意志：康德 启蒙运动的影响 重点记忆 * 第二单元复习 课程标准： 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 2、了解文艺复兴的背景、影响，知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 苏格拉底： “认识你自己”“有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识” 善是人的内在灵魂 教育对美德同样重要 柏拉图： 《理想国》根据智慧品德把每个人明确分工 鼓励人们独立理性思考，为理想主义的发展奠定了基础 亚里士多德： 强调在整个自然界中，人是最高级的（最博学的人） 文学三杰 薄伽丘 但 丁 彼特拉克 美术三杰 拉斐尔 米开朗琪罗 达芬奇 《十日谈》 《神曲》 《歌集》 “人文主义之父” 《西斯廷圣母》 《创世纪》 《大卫》 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 （2）促进了资本主义的发展； （3）推动了近代自然科学的产生； （4）促进了文艺的发展； （5）局限性:对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 （1）文艺复兴的影响；人文主义精神的推动 （2）天主教会对欧洲特别是德意志的压榨； （3）资本主义萌芽的发展以及新兴资产阶级的愿望； （4）导火线：罗马教皇出售赎罪劵。 ——拉开宗教改革的序幕 （2）观点： “信仰即可得救”、简化宗教仪式、《圣经》高于教皇和教会、君主的权利高于教皇 （3）扩展：形成新教 ——路德派、加尔文派、英国国教。 3.实质： 是一场在宗教外衣掩饰下发动的早期资产阶级的反封建斗争。 （2）促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展； （3）在政治、经济上加强了君主专制，加强了新兴的民族国家。 1.资产阶级力量的壮大； 2.资本主义经济进一步发展； 3.封建制度与资本主义发展矛盾尖锐； 4.自然科学发展； 5.它是对文艺复兴反封建思想文化的继承和发展。 反封建的思想解放运动，继文艺复兴之后的又一次思想解放运动。 民主、自由、平等、科学 理性 原因： ⑴英国资本主义最发达； ⑵英国爆发资产阶级革命。 原因： 根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐； 直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。 伏尔泰 局限：但没有摆脱神权思想的影响，主张信仰上帝，保留宗教，“如果没有宗教，那么也要捏造一个出来。” b,否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 思想主张： 坚决否定封建王权 发展“社会契约”论 提出“天赋人权”、“人民主权”说 思想主张：宣扬科学和理性，反对专制和迷信 思想主张： 1，对启蒙运动作了经典的总结。