2013年09月12日CASIOEA-200传感器的实用范例教程供-卡西欧.PDF

目 录 前言 第 1 章 卡西欧 fx- CG20 图形计算器与EA-200 数据采集器 第 1 节 硬件连接 第 2 节 软件设置 第 2 章 卡西欧 EA-200 传感器实用范例 第 1 节 温度的采集 第 2 节 声音的采集 第 3 节 光亮度与电压的采集 2 前 言 当今时代，科技进步日新月异，伴随着计算机和网络技术的出现、发展和 广泛应用，人们的生活方式、工作方式等正在发生着巨大的变化。国务院颁布 的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出： “信息技术对教育发展具有 革命性影响，必须予以高度重视。”“到 2020 年，基本建成覆盖城乡各级各类 学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”强调“强 化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法， 提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技 术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。” 教育部颁布的《普通高中数学课程标准（实验稿）》指出：现代信息技术的 广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。提倡 实现信息技术与课程内容的有机整合，注意把算法融入到数学课程的各个相关 部分。提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，尽可能使用 科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合。鼓 励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。 改变学生的学习方式是新课程的重要理念。让学生掌握现代信息技术，利用 它去发现、探究、总结数学规律，参与教学过程，才能真正实现数学教学与现 代信息技术的有效整合。 图形计算器被喻为“移动的数学实验室”。卡西欧 fx- CG20 图形计算器与 EA-200 数据采集器 CASIO 结合在一起，可以让学生经历采集数据、分析数据、 建立数学模型、解决实际问题等一整套数学建模的过程。同学们亲自选择研究 项目，自己动手操作，在动手中观察、分析、动眼动脑，真正改变了学习方式， 增强了动手实践的能力与信息技术的使用水平，为适应信息社会对一个公民的 要求打下基础。 本书的编写采用“任务驱动”、“问题教学”的方式，以范例方式介绍使用 EA-200 数据采集器采集数据并利用卡西欧 fx- CG20 图形计算器分析数据的完 整过程。编者是一边采集数据，一边分析数据，撰写操作步骤的，为方便读者 阅读，插入了大量图片。在每一个范例之后，还设置了“经验点拨”、“请你试 试”两个栏目，前者介绍一些要注意的问题，后者即为练习作业，以便读者能 够巩固操作步骤中所介绍的内容，更好地掌握 EA-200 数据采集器的使用。 每一个范例都提供了详细的操作步骤，各范例操作步骤之间基本独立，你可 以直接学习你需要的某个范例。 本书在编写过程中，得到了卡西欧（上海）贸易有限公司电子计算器营业统 辖部的支持，在此表示感谢。 由于时间太仓促，水平也有限，缺点错误在所难免，恳请读者不吝指正，以 便及时纠正。 联系 E-Mail ：TaoWeiLin1947@126.com 。 陶维林 2013 年 5 月 3 第 1 章 卡西欧 fx- CG20 图形计算器与EA-200 数据采集器 第 1 节 硬件连接 1．CASIO EA-200 数据采集器各部分接口介绍 CASIO EA-200 数据采集器与其它数据采集器的功能一样，它负责将采集的 实验数据进行处理后传送到图形计算器中，以便使用图形计算器对实验数据进行 同步分析。 EA-200 数据采集器