河南省2015人教版一年级数学下册说课标说教材.ppt

教 学 建 议 数与代数 100以内数的加减法是第一学段学生需要掌握和形成的最重要的基础知识和基本技能 注意培养学生观察意识和能力，提供动手操做的机会。 注意对学生操作过程的指导 图形与几何 综合与实践 面向全体 尊重差异 保底不封顶 理用结合 提供充分的机会，尊重学生个性发展 统计与概率 　　“理”——可以用“知识卡片、错题库、小书签”等激发学生学习兴趣，引导学生把零散的知识条理化、结构化。 　　 “用”——教师应充分挖掘整理复习和总复习中数学活动的练习功能，在全面复习知识的同时，使学生对以前所学的知识有新的认识和提高，达到“整体大于部分之和”的目的。 说建议 说教材 说课标 单元研说流程 单元教 学目标 教 学 目 标 课标对本单元教学的基本要求是会口算百以内加减法并进行简单的整数两步运算要经历与他人交流算法的过程并运用数的运算解决简单的实际问题。 依据课标要求确定本单元教学目标如下： 1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数的计算。 2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 其中计算是本单元教学的重点两位数加一位数进位和两位数减一位数退位的计算是教学的难点。主要培养学生动手操作能力和分析推理能力。 说建议 说教材 说课标 单元研说流程 内容结构 编写特点 知识整合 单元教 学目标 练习 例题 做一做 体例 说建议 说教材 说课标 单元研说流程 内容结构 编写特点 知识整合 单元教 学目标 口算内容的编排，遵循了儿童认知发展的基本规律 进一步丰富学生解决问题的方法与策略 编写特点 内容生动有趣，注重数学思维方法的渗透 重视口算教学，发展学生的思维 说建议 说教材 说课标 单元研说流程 内容结构 编写特点 知识整合 单元教 学目标 20以内数 的加减法 100以内数的认识 两位数加减一位数 两位数加减整十数 两位数加减两位数 的口算和笔算 教材地位 万以内数的加减计算 关 键 阶 段 承 上 启 下 说建议 说教材 说课标 单元研说流程 内容结构 编写特点 教学建议 评价建议 课程资源 知识整合 单元教 学目标 人教版义务教育教科书 小学数学一年级下册 世事再纷繁，加减乘除算尽； 宇宙虽广大，点线面体包完。 数学—— 高度的抽象美、 严谨的逻辑美、 广泛的应用美 令我为之痴迷、陶醉。 说建议 说教材 说课标 研说流程 说 课 标 说建议 说教材 说课标 研说流程 课程目标 内容标准 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 经历数与代数抽象、运算 过程；体会数与运算的意 义；掌握必要的运算技能。 经历图形的抽象过程；掌握 测量、识图、画图的技巧。 理解常见的量 发展数感和空间观念。 在探索排列和组合的过程中， 形成全面、有序思考问题的 意识。 培养学生“从头到尾”思考问 题的能力，即：发展“四能”。 体验与他人合作交流解决问题 的过程。 具有好奇心，能尝试克服困难， 感受数学与生活的密切联系。 养成认真作业、书写整洁的良好 习惯。 能倾听别人的意见，并积极评价。 说建议 说教材 说课标 研说流程 课程目标 内容标准 统计与概率 数与代数 综合与实践 图形与几何 直观的认识长方形、正方形、 三角形、圆、平行四边形。 “数的运算”：认识100以内的数，会读、会写，掌握数的组成和数的顺序，比较大小，能简单的估计和交流。能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 内容标准 在“摆一摆、想一想” 活动中加强对探索方法的引导， 渗透数学思想方法。 “常见的量”：认识人们币的单位，知道元、角、分的进率，知道爱护人民币。 会探索给定的图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 初步了解分类的方法，会进行