电子报警电路的设计研究性学习.doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次制作让学生知道重要性，。通过参与制作活动，提高学生能力，以及互相合作学习、协调的能力。通过实施本活动，学生能根据学过的知识设计实际电路并进行焊接布局，体验电子产品的制作过程与方法，激发学生学习电子课程的兴趣。本课题是职中高二电子专业学生学完电子基本技能和电子技术课程后，进行的小制作。该制作是学生学过知识、电路的分析、电子产品的生产流程及工艺、焊接技术、产品的调试等方面的能力的综合体现。通过这次制作指导教师可对学生的电子技能水平作出综合评价。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能： 1、了解电子报警电路的组成。理解电子报警电路的工作原理。 3、掌握电子报警电路的电位估算。 4、了解电子报警电路应用。 过程与方法： 1、学会采用多种方式途径收集资料2、经历分析实际问题、设计电路、对电路进行布局焊接、安装调试的电路制作过程，初步学会电路的制作方法，能写出制作报告。 3、提高解决实际问题的能力和分析能力 情感态度与价值观： 1、? 增强对电子电路学习的兴趣； 2、? 在小组合作过程中，增强探究意识与合作意识； 电子报警电路即有数字电路特点又有模拟电路和单级管振荡电路的特点，学习和掌握电子报警电路知识是尤其必要，对今后的技能训练有很大帮助。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。1、学生是职中的高二电子专业学生； 2、学生已经学过模拟电路和数字电路中的组合逻辑电路的设计； 3、4、学生已经熟悉常用的电子元件并有较强的技能操作水平. 5、能根据对一般的电路原理图进行布局并焊接连线。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题： 1、熟练画出电子报警电路， 2、按电路选择和捡查元器件， 3、根据电路把元器件在通用线路板上正确布局（排版） 4、正确的对电路进行焊接和调试。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1、根据已经学习过的电子理论知识画出电子报警电路 2、通过上网下载、上图书馆查阅等方法了解方法。， 3、查资料选择适当的。 4、经过反复调试选择最优的设计电路并进行作品的制作。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）每个小组制作出一个（实物），每个学生都要完成一份制作报告，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员以及老师评价形成的综合评价。 、资源1、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。（由主题教师提供的资源） 2、有关常用元器件的资料。电阻1/4W:510Ω×1，56KΩ×2，1KΩ×2，15KΩ×1，51Ω×1，发光二极管φ3×1，电位器10KΩ×1，三极管9013×4，电容22UF/16V×2，0.22UF/16V×1,通用线路板×1。喇叭8Ω/1W×1，BT33×1。3、。4、万用表，烙铁，烙铁架，摄子，焊锡丝，导线，6V直流电源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1 接触、讨论问题。 2 了解本次活动的学习目的。 3 学习了解本次制作活动的步骤、方法、要求。 介绍本次制作活动的步骤与方法。 课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1讨论2经过师生共同讨论，1 组织学生讨论。 2 与学生一起确定? 4课时 成立课题组 1．学生自由组合形成研究小组。（人） 2．各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 3．进行小组分工，小组内分工有收集资料、设计电路、元件准备、电路的焊接调试等。 1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3组织、指导学生进行小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，预定成果等。 设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 ? 第三阶段课题实施阶段 一、收集资料活动 通过走访、上网下载、上图书馆查阅等形式二、选择设计电路原理图： 通过上网下载、查阅专业参考书等方法选择并设计电路原理图. 三、电路的制作 1、按照电路原理图选择元器件。 2、按照原理图设计电路的焊接图。 3、按照焊接图在万能板上焊接连线。 4、对电路进行调试，提交成品。 1、介绍器件：如等。 2、讲解电路的设计方法。 3、对学生的设计思路给予及时的指导。 4、及时跟进学生的设计进度，并对学生遇到的难题给予解答。 5、协助学生选择最优设计电路方案。 6、对学生在制作和调试电路的