电流与测量说课.ppt

电流与测量(说课) 佛山华材职业技术学校 新大纲在教学目标中强调：“以应用为主线，加强技能训练，培养学生与岗位对接的职业能力；突出“做中学、做中教”的职业教育特色“这进一步明确了本学科的培养目标。 新大纲“以学生为主体，以突出学生能力为本位，实践为主线，校本为依托，项目和任务为载体，知识、理论、实践作一体化为主要形式”将教学目标定位于学生能力的培养。因此在教学中每一个项目和任务要精心设计安排。 实验内容：测R2支路电流 师生讨论后得出实验操作方法 第一步:选择50mA电流量程 第二步：测量Ｒ２支路电流，注意表笔极性 注意所接电源为直流电压９Ｖ 学生分组实验 第四组代表演示实验 二、拓展任务：测量电源支路电流 实践后学生得到了实验操作方法 拓展性实验操作略图 三、评价反馈 　　　　　　小组评价 　　　　　　自我评价　　　　　　 四、学习延伸 五、教学反思 填写任务单,思考讨论操作步骤 P K 学生演示拓展实验 啊!成功了 （１）、能主动与同组内其他成员积极沟通并协助其他成员共同完成学习任务？ 评价情况： 能（ ） 不能（ ） （２）、如果万用表表笔极性用反会出现什么后果？ 回答情况：能够回答正确一部分（ ）能够完全回答正确（ ）不能回答（ ） （３）、自由发问题目：记录发问的问题 自由发问问题1： 回答情况：能够回答正确一部分（ ）能够完全回 答正确（ ）不能回答（ ） 评价级别：　　　　　　ＯＲ　　 （ 1）、基本性操作任务按操作步骤，能否完成实验？ 　　　　评价情况： 能（ ），否（ ） （ 2）、拓展性操作任务，在大家的探索下最终能否完成？ 　　　　评价情况： 能（ ），否（ ） （３）、通过本次课你是否学会测量电流? 评价情况： 是（ ），否（ ） （4）、 通过本次课你的操作能力是否得到提高? 评价情况： 是（ ），否（ ） （５）、在本次实验过程中，你有没有遇到什么困难？请写出： 评价级别：　 OR * * 张媛媛 说 大 纲 说 教 材 以学生发展为本，兼顾为专业服务、为就业服务和为学生今后职业生涯的可持续性发展服务。培养学生的职业道德和职业意识树立正确的择业观和就业观。 从现实生活中的实际入手引出相关知识的学习；通过“实践与探索”技术与应用“等将所学理论与实际相结合，为学生提供应用所学知识技能解决实际问题的能力。 通过项目中任务的综合学习培养学生自主性和探索性学习习惯的养成，增加相互间的协调能力。 说活动理念与安排 活泼 好动 基础差 底子薄 喜欢表 现自己 学生 教师 滔滔 不绝 云山 雾罩 说活动理念与安排 教学 策略 教法 竞赛法 讲授法 讨论法 演示法 实践法 项目 教学法 说活动理念与安排 教学 策略 学法 1课时 收集学生任务单，检查学习效果 教学反思 1课时 展示汇报，评价总结 实施阶段 2课时 确定任务内容，准备相关器材成立学生任务活动小组 准备阶段 时间安排 活动内容 三个阶段 说活动理念与安排 准备阶段(2课时) 说活动过程 电工工具及相关实验准备 学习任务单 (工作页) 班级:________ 姓名:________ 学号:________ 在实验中完成任务单 帮助同组中完成实验有困难的同学 组长责任 招广炎 小组组长 招广炎,邓文勇,谭志伟,钟小浩 小组成员 第9小组成员 根据实验任务编排小组 实施阶段(1课时) 实验情境引入 小灯泡实验 通过小灯泡电路的实验我看到了什么实验现象？ 这个实验现象说明了什么问题？ 观察与思考 学生回答问题 一、基本操作任务 引入新课:电流与测量 （一）测R2支路电流 学生讨论后回答操作方法 接好电路板 1、将万用表的量程开关拨“电流”档，量程选择50mA。2、在电路上合上开关S1、S2。3、将红表笔放在开关S3（或S2,S1）右端，黑笔接S3左端（或R2右端）观察读数。强调表笔正负极性要正确。4、所测电流为：（ ）。 实验操作要领 第7小组 第6小组 实验 成功 *