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科学教科版四年级下册第一单元电第四课电路出故障了教学设计
?《电路出故障了》教学设计
江南新村第一小学 李首华
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课题名称 ?
电路出故障了
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教学内容 ?
教科版小学科学? 四 年级 下 册第 一 单元第? 9 页至第 10页,本课在整个单元的教学中具有承上启下的作用。 ?
学生情况分析
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学生在之前有学习相关的知识,对电路并不陌生,他们在日常生活中常会碰到电路出故障,所以对本节课会产生浓厚的兴趣。
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设计思路 ?
科学新课程标准强调学生是科学学习的主体,科学学习以探究为核心。所以设计这节课时,我处处着眼于以生为本,重视学生的感受和体验,根据学校实际教学条件,结合教材内容,让学生在现实背景下感受和体验有关的知识,经历探索和发现的过程,因而设计“我猜我猜我猜猜猜”引导学生大胆推测什么地方出故障,然后逐步发展学生综合应用知识的能力。重视情感态度价值观的培养。从简单的“认识电路检测器”到动手“做个电路检测器”,最后放手让学生大胆创新、学以致用,维修自己的小电动玩具。 ?
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教学目标 ?
(一)知识与技能
1、明白利用电来点亮电灯需要一个完整的电路(通道)。
2、经历观察、动手操作和猜测,描述什么地方的电路出故障了,并明白电路出故障,电流会中断。
3、经历检测简单电路装置的过程和检测自己小电动玩具的过程,并在活动中培养学生动手实践和创造能力。
(二)过程与方法
1、培养学生的观察能力和动手实践能力,培养学生科学的学习方法和学习态度。
2、能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过思维加工,加以创新并学以致用。
(三)情感态度价值观
1、保持发展想要了解世界,喜欢尝试新的经验,乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2、培养尊重他人意见、敢于提出不同见解,乐于合作与交流的精神。 ?
教学重点 ?
掌握检测电路中的知识
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教学难点 ?
所学知识在生活中学以致用。
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教学准备
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教学准备 ?
学生准备:
有故障的电动小玩具 ?
教师准备:
1、? 根据教学内容制作相应的课件(幻灯片若干)。
2、? 检测电路的活动材料:每小组小灯泡一枚小灯座电池盒干电池一个,电线若干,坏的小灯泡,没有剥皮的导线,废电池,形成断路的电池盒。一套做电路检测器的材料。
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教学流程
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教师活动 ?
学生活动 ?
设计意图 一、
创
设
情
景
, 3
激 分
趣 钟
导
入 播放学生最喜欢看的动画片《蓝猫淘气三千问》发问:
1、刚才蓝猫淘气的遥控飞机为什么突然掉下来呢?
2、蓝猫淘气应该怎么做?
3、根据学生的回答导入课题。 ?
1、? 学生大胆推测,很踊跃说出自己的推测。
2、? 小组内成员讨论得到结果。
3、? 让学生充分发表自己的意见,师给予恰当的评价与表扬。 利用学生感兴趣的事物入手,激发学生学习的兴趣,导入今天的教学内容。 ?
二、
动
手
操
作
,
探
究
新
知
?
(一)、
?
什
么
地
方
出
故
障
?
8分钟 ?
1、师出示一个能让小灯泡发光的电路问:
(1)?? 电流是怎么样流动的?
(2)?? 小灯泡发光是不是因为这个电路形成一个完整的回路,师强调。
2、师示一套简单的不亮的电路装置(由电池、电线、电灯组成的)
3、多媒体演示讨论的问题(伴随轻柔的音乐,逐一出示)
(1)?? 发生什么状况?
(2)?? 小灯泡不亮了,是电路中的哪一部分出了故障使电流中断了呢?
4、教师引导整理可能造成小灯泡不亮的原因,并做好记录。
????? 小灯泡不亮的原因
(1)?? 小灯泡坏了。
(2)?? 灯座松了没连上…..
5、组织小组讨论,用什么办法检测有故障的电路。(1)检查法。(2)替换法。
6、引导学生用上述方法进行简单的检测。 ?
1、学生画完简单的电路图并说说电流是怎样流动的。
2、小组踊跃猜测,大胆说出意见。
3、组长组织开展讨论。(以自己的方式记录本小组的意见)
4、? 小组内交流然后全班交流。
5、? 商量使用什么办法。
6、? 动手操作,验证推测
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通过讨论、交流、实践活动、动手操作等方法学生初步了解什么地方的电路出故障使电流中断,并了解相关的知识,通过简单的动手操作排除干扰因素。 ?
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(二)、
做
个
电
路
检
测
器
?
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15分钟
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1、引导学生思考不仅可以通过检查法和替代法检测电路,还可以用电路检测器检测电路。
2、师示一个的简单电路(电池、导线、小电灯),生拿出通过课前预习和爸爸妈妈一起制作的个性家庭电路检测器。问:用什么材料完成电路检测器,试着动手尝试自己独立完成一个电路检测器吧。
3、教师指导制作电路检测器。
4、引导学生利用自己制作的电路检测器检测出故障的电路。 ?
1、讨论回答老师的问题。
2、交流与爸爸妈妈的制作心得。
3.利用桌面上的材料进行电路检测器的
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