系所评监和课程规划一知识讲稿.ppt

系所評鑑和課程規劃;系所發展與評鑑;師資;目前本校有教授42人,副教授83人,助理教授98人,講師61人,合計284人,距離編制員額尚缺一百人以上,目標未來的三年內預計增聘百名教師。 師資結構: 新增系所以聘請具有博士學位的教師為主,現有的講師,學校宜鼓勵其進修博士學位。 教育部設定的(加權)生師比為25 本校宜設定標準為20 目前生師比為11:1。 部份系所教師授課負擔較重;;課程規劃與教師發展;教育目標;教與學支援系統;核心能力;教學制度面之改善措施;1. 評量制度;(1) 預警制度;(2) 補救教學制度;(3) 教學績效評核;(4) 課程評量;課程評量部分明訂『系/所/中心之應定期邀約傑出校友、學有專精之學者或業界代表與會,或辦理外審,以提供實務經驗及建言』 系(所)並有一年一次課程外審評量機制 評量內容分為: 本課程與系所發展方向十分符合; 本課程與相關課程之連接或整合順序佳; 本課程之學分數適當; 本課程的教學大綱範圍適當 課程內容是否紮實(基礎課程) or本課程是否符合未來產業需求(一般課程) 本課程之必選修設定適當。;校級評鑑系所之項目有三,可分為: 系所課程是否符合校的發展方向。 系所課程發展方向是否正確 系所課程改善方案是否可行。 校級教學暨課程規劃委員會:審議各系所之課程方向、學分之合理性與教師教學情形 評量結果做為系/所/中心之改善目標、中長程資源規劃及獎勵補助之參考。;2.教學制度部分;訂定跨校選課制度:東區教學資源中心 訂定排課制度並將流程電腦化: 排課制度化、跨校區排課、增進系所自主性、學生選課之彈性機制及多元能力之培養。 網路教學與e化教室: 設置無線廣播設備 建立『多功能e化教室』以供網路教學、網路學園、小組專題研討、及討論式教學所用 擬添購數位多功能講桌,電子白板,以提昇硬體教學環境。;3. 獎勵制度部分;教師發展、評鑑及淘汰機制之建立;;A. 教師專業發展;(1)增進新進教師服務;(2)規劃專業增能活動;(3)落實教學助理(TA)制度;(4)強化教師獎勵機制;教學評鑑;A. 教師專業發展評估;B. 學生學習效能評估;Ｃ.數位學習發展計劃;課程的具體改善措施;基礎課程改進計畫;生物 化學;提昇本校學生英語能力;幾個手段;系所未來規劃;他山之石;國立屏東教育大學應用化學暨生命科學系;課程設計與教師教學;國立台北教育大學文教法律研究所;課程設計與教師教學; 國立台灣師範大學政治學研究所 ;課程設計與教師教學;國立彰化師範大學積體電路設計研究所; 商业 shāngyè 　　[commerce;trade;business] 以货币为媒介进行交换从而实现商品的流通的经济活动。商业有广义与狭义之分。广义的商业是指所有以营利为目的的事业；而狭义的商业是指专门从事商品交换活动的营利性事业。首先影响制造业然后影响商业的原材料短缺。《二十年目睹之怪现状》第五五回：“见了继之 ，谈起到广东的事，原来也是经营商业的事情。” 黄金货币 商业，是一种有组织的提供顾客所需的品与服务行为。大多数的商业行为是通过以成本以上的价格卖出商品或服务来赢利，如微软、索尼、IBM、联想、通用都是盈利性的商业组织典型的代表。然而某些商业行为只是为了提供运营商业所需的基本资金，一般称这种商业行为为非赢利性的，如各种基金会，以及红十字会等。一般认为，商业源于原始社会以物易物的交换行为，它的本质是交换，而且是基于人们对价值的认识的等价交换。 编辑本段释义 　　商业有广义与狭义之分。广义的商业是指所有以营利为目的的事业；而狭义的商业是指专门从事商品交换活动的营利性事业。商业保险 商业保险又称金融保险，是相对于社会保险而言的。商业保险组织根据保险合同约定，向投保人收取保险费，建立保险基金，对于合同约定的发生造成的财产损失承担赔偿责任；或当被保险人死亡、伤残、疾病或者 众业 达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的一种合同行为。 　　其具有如下特征： 　　1、商业保险的经营主体是商业保险公司。 　　2、商业保险所反映的保险关系是通过保险合同体现的。 　　3、商业保险的对象可以是人和物（包括有形的和无形的），具体标的有人的生命和身体、财产以及与财产有关的利益、责任、信用等。 　　4、商业保险的经营要以盈利为目的，而且要获取最大限度的利润，以保障被保险人享受最大程度的经济保障。 　　社会保险 社会保险是指国家通过立法强制实行的，由劳动者、企业（雇主）或社区、以及国家三方共同筹资，建立保险基金，对劳动者因年老、工伤、疾病、生育、残废、失业、死亡等原因丧失劳动能力或暂时失去工作时，给予劳动者本人或供养直系亲属物质帮助的一种社会保障制度。 　　它具有保障劳动者基本生活、维护社会安定和促进经济发展的作用。 　　其具有如下特征： 　　1、保障性