小学儿童教育心理学形成性考核册作业答案一知识讲稿.ppt

小学儿童教育心理学形成性考核册作业答案;作业１ １－４章一、名词解释???? 1．观察法:观察法又叫自然观察法,它是在自然条件下,对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的一种方法。P16　　２．实验法:实验法是一种控制影响实验结果的无关因素,系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化,从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。P18　　３．认知风格:认知风格又称为认知方式,指个体偏爱的信息加工方式,表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。P18　　４．意义记忆:是在对事物的意义和逻辑关系理解的基础上,对学习材料的记忆,它是一种更有效的记忆方式。P34 ;５、学习:学习是个体获得知识和经验的过程,是个体适应环境的手段,通过学习个体行为或能力发生相对持久的变化。P59 6、社会性:社会性是生物个体通过与他所处的社会环境相互作用,学习掌握基本生产、生活知识和技能,遵从社会规范,成为社会人的过程。P39 7、意义学习:??? P72 8、陈述性知识: P84 9、原理学习:??? P95 10、迁移:?????? P100;二、简答 1、简述行动研究的特点????? P19 2．简述小学儿童情绪、情感发展的特点。P37-38???? 答:情绪和情感是人对客观事物态度的体验及相应行为的反应,它们是以个体的愿望和需要为中介的心理活动。情绪和情感是个体适应生存与发展的重要方式,它们会随着个体的成长而不断发展。小学阶段,儿童情绪和情感的发展特点主要表现在以下三个方面:(1)情绪的调节控制能力增强,冲动性减弱。(2)情绪、情感的内容不断丰富,社会性成分不断增加。(3)高级情感进一步发展。随着年龄的增长和社会生活的拓展,小学生的社会性需要越来越丰富,这促进了高级情感的发展。儿童的高级情感包括道德感、理智感、意志感和美感。 ; C．认知风格差异。具有不同认知风格的学生在学习上表现出不同的特点,不同的认知特点和不同的学习特点要求不同的教学方式与之相适应。比如,教师有必要在帮助冲动型学生在发挥优势的同时,提高学习和解决问题的精确性。　 (2)人格差异。A．气质???异。教师了解学生的气质特点,对于做好教育教学工作,引导学生高效学习、健康成长,具有重要意义。但值得注意的是,不同气质类型之间没有好坏之分。气质不能决定学生学习成绩的好坏。无论哪一种气质类型的学生都有可能获得好的学习成绩,成为学校中的优秀学生。但是,不同气质类型的学生达到同一成就水平所走的道路有可能不同;他们适应学校生活环境的方式也可能不同。针对学生的气质差异,教师一是要尊重学生的差异,允许学生按照自己方式发展进步。二是采用个性化的教育教学方法,根据学生的特点采用适宜的教育教学方式。B．性格差异。儿童的性格具有很强的可塑性,后天的生活环境、教育和训练对儿童性格形成起着重要作用。小学时期,是儿童性格形成的关键期,广大教育工作者应切实承担起塑造儿童良好性格的任务。; (3)性别差异。在学校教育中,教师应当以科学的、清醒的、审慎的态度对待学生的性别差异,对确实存在差异的学习领域,教师要精心研究帮助男女学生共同提高的教学设计;对于社会偏见,可通过教学与学习的事实,打消社会偏见带来的消极影响,鼓励学生努力进取。 ;2、试述小学生学习的特点? P62???? 学生学习的特点: ????? ①学生的学习主要掌握间接经验。 ????? ②学生的学习是在教师指导下进行的。 ????? ③学生的学习是未来的生活作准备。???? 小学生的学习具有学生学习基本特点外还表现出年龄阶段特点。 ?????①小学生的学习动机从直接向长远发展。 ???? ②小学生形成初步的学习态度。 ?????③学习的思维活动水平从直观向抽象发展。 ;3、试论促进知识的迁移和应用的教学原则。?? P105--106?????? 答:为了将为迁移而教的思想渗透到教育、教学的全过程中,我们的教学应该遵循以下几条原则:???? (1)制定明确、具体、现实的教学目标。???? (2) 教学内容的编排应该循序渐进???? (3) 把握每一阶段学习的迁移价值???? (4) 启发学生对所学内容进行概括总结???? (5) 进行学习方法和学习策略的指导???? (6) 培养学生良好的、积极的学习态度 ;4: 联系实际论述为了帮助学生有效地掌握概念,应如何进行概念教学?P94--95??? 答:1、以准确的语言明确揭示概念的本质????? 2、突出本质特征,控制非本质特征????? 3、恰当使用正例和反例????? 4、多用变式和比较????? 5、在实践中运用概念;小学儿童教育心理学形成性考核册作业2答案 ;4、高原现象:是指