五年级石缝里的信92KB-虎林国小.DOCVIP

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五年级石缝里的信92KB-虎林国小

新竹市香山區虎林國民小學「性別平等教育」教學活動設計 教學年級 五年級 教學時間 80分鐘 書籍簡介 書 名:石縫裡的信 出 版 社:小兵 作 者:蔡宜容 類 別:短篇小品 內容簡介: 作者蔡宜容用真實而細膩的筆,以國小畢業生妞妞日記的方式,娓娓追出發生在妞妞身上、妞妞的家人、妞妞的同學、妞妞的鄰居以及妞妞看見許多「成人」的故事。 不管你用「欣賞浪漫故事」的角度去看,還是用「分享小女生秘密」的角度去看,你的心都會被它牽動,不由自主的讓這些問題盤桓在心底:天底下到底沒有沒「永遠不忘記」這種事?喜歡一個人,是不是就該告訴他現在的「同學」,以後是不是可能「不只是同學」?……也許你們偶爾也有這種奇妙的感覺。也許沒有。老實說那也沒什麼。「獨角獸」的心思本來就不是容易明白的。「妞妞日記」是給女生看的,也是給男生看的! 教學資源 引起動機: 介紹日記的功用,(紀錄心情、發洩情緒、天馬行空的想像……等) 簡介石縫裡的信這本書,介紹蔡宜芳這位 作者。 發展活動: 全班一起閱讀書中老師規定的篇次。 找其中一篇最有感覺的文章寫下心得 綜合活動: 1.請2-3位同學分享心得。 ~第一節~ 10 20 10 口頭分享 閱讀 寫心得 口頭分享 路見不平(書籍) 閱讀單 PS:前一天先請孩子回家寫一篇日記 引起動機: 由老師舉例說明日記是屬於私人的感情紀錄,任何人都沒有權力翻閱。 二、發展活動: (一)請孩子發表自己日記內的記錄。(願意公 開的人) (二)請孩子分享自己日記被偷窺的心情 (三)請孩子討論如果爸媽堅持一定要看我的日 記,我應該怎麼辦? 三、綜合活動: (一)全班一起寫一封「請爸媽不要偷看我的日 記」的信,一起呼籲爸媽不要偷看我的日 記。 ~第二節~ 10 20 10 口頭分享分組討論 集體創作 國語課本第二課 石縫裡的信:小孩懂不懂「愛」?隨著社會風氣的開放,我們的孩子有越來越成熟的外表,他們也許會靦腆的告訴你:「我們是男女朋友!」可是,他們究竟懂不懂什麼是愛?這個問題,想必讓許多師長傷透腦筋。面對情竇初開的孩子,要「限制」什麼?要怎樣「開導」?不如先讓他們讀一讀「石縫裡的信」吧! ??????? 為什麼叫「石縫裡的信」?其實這就有個浪漫的典故。主角妞妞和同學,意外的發現一封夾在石縫裡,並不打算寄出的信。這封看起來已經有點舊舊的信,是個不知名的女孩對心儀男孩的真情告白。沒有收信者的名字,也沒有寄信者的名字,寫好的信就這麼夾在石縫裡。這樣的場景,是不是很像一場愛情電影呢? ??????? 年少的愛,要有足夠的熱情,卻又要十分的保守謹慎。書中的妞妞,透過一篇篇日記,記錄著自己觀察到的「大人」世界,也透露著自己淡淡的情愫。妞妞喜歡怎樣的男孩?可能她自己也還弄不清吧?但是在同學邱少冬替她母親即將改嫁的訊息時,妞妞體會到好朋友該是能共享心底煩憂的。在古板嚴謹的范醫師為妻子忘情哭泣時,妞妞領悟到真正的愛,是能夠越陳越香。在中葯鋪的孩子鐘硯身上,妞妞又看到一個對工作執著用心的典型。在家中開賭場的段志敏身上,妞妞發現「壞人」並不是真的壞到骨子裡,要不然段志敏涉足賭場事務的父兄,也不會嚴格限制他靠近賭場了。 ?????每一篇日記,都是「愛」的一種模樣。妞妞以少女多情的眼觀看世界,再化作淡淡的文字。讀著讀著,讀著也慢慢理出自己對情愛的看法。少年的心,宛如吹過一陣柔柔的春風,美好的種子,將在不久以後傳來消息。 學習單 五年 班 座號 姓名 這本書的作者是???????????????????????? ,為這本書畫插畫的是???????????????????????? 這本書是由出版社出版的。 請你用三個形容詞來描述看過這本書的感覺: 1. ?????????????????????????????????????2. ???????????????????????????????????? 3. ?????????????????????????????????????? 看過這本書,請你提出想和同學更深入討論的問題: ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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