六国论的学习指导.DOCVIP

一．作者、作品介绍： 苏洵（1009—1066），字明允， 自号老泉，北宋眉山人，散文家。 他的儿子苏轼、苏辙都以文学著名。 后人并称他们为＂三苏＂。 《六国论》是一篇借古讽今的史论。 它论证六国灭亡的原因在于贿赂秦国，但本 意不在悲叹六国的灭亡，而在借此批评北宋 统治者贿赂契丹、西夏以求苟安的政策。 《六国论》选自苏洵《嘉祐集·权书》，《权 书》包括十篇文章，都是评论政治和历史的。 “六 国”指韩魏楚齐燕赵六个诸侯国。“论”是古代的一种 文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精， 就愈能体现这种文体的特点。 二．背景介绍： 学习本文要了解两个时代的历史背景，一是六国灭亡那个时代的情况， 借以分析作者立论的根据，一是作者所处北宋时代的情况，以明确作者写 作此文的目的。 战国时代是我国历史发展的关键时期，是奴隶制走向全面崩溃，封建 制走向全面胜利的时期。随着生产方式的深刻变化，各国自始至终进行着 改革。在众多的改革中，惟有秦国的商鞅变法最为成功，为统一天下奠定 了基础。六国因循守旧，经济和军事实力日益衰落，在秦国强大的军事和 外交的攻势下，只好纷纷割地求和，终至灭亡。后来秦国用了8年的时间 灭了六国，夺取了天下。 北宋建国以后，对不断进犯东北、西北边境的契丹、西夏一直采取妥 协退让、屈辱求和的政策，以求苟安。苏洵针对此种情况，写《六国论》 讽谏北宋王朝以六国为鉴，不要为契丹、西夏“积威之所劫”而一味地贿 赂以求苟安，而要奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道。 三．文字疏通： １．字音字义： 率赂秦耶 　　　　　率（shuài）: 全都，一概 不赂者以赂者丧 　 丧（sàng）: 灭亡 与战胜而得 　　　与（yǔ）: 和 暴霜露 暴（pù）: 暴露 燕赵之君 燕（yān）:古代的国名 洎牧以谗诛 洎（jì）: 及，等到 或未易量 量（liáng）: 估量 食之不得下咽 咽（yān）: 咽喉 2. 词类活用： 后秦击赵者再，李牧连却之 　却： 使动， 使．．．．．．退却 并力西向 　　　　　　　　　　西：名词作状语 ，向西 日削月割 　　　　　　　　　日、月： 名词作状语， 一天天 ，一月月 以事秦之心礼天下之奇才 礼：名词作动词，礼遇 ３．一词多义： 诸侯之所亡，与战败而亡者（失去） 　　　　　亡 胜负之数，存亡之理，当与秦相较（灭亡） 六国破灭，非兵不利，战不善（武器） 　　　　　兵 燕虽小国而后亡，斯用兵之效也（军队） 赂秦而力亏，破灭之道也（道理） 道 师者，所以传道受业解惑也（知识） 较秦之所得，与战胜而得者（得到） 　　　　　得 古人云：“以地事秦．．．．．．”。此言得之（适宜，得当，对了） 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（暴露） 　　　　　暴 诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（残暴） 向使三国各爱其地（假使） 　　　　　使 为国者无使为积威之所劫哉（让） 古今异义： （1）至于颠覆，理固宜然　　　　　　　　　 至于：古义，到．．．结局；今义，表示达到某种程度或另提一事。 （2）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍　 其实：古义，它实际上；今义，副词，表示所说的是实际情况。 （3）思厥先祖父 　　　　　　　　　　　　 祖父：古义，泛指祖辈，父辈；今义，父亲的父亲，即爷爷。 （4）可谓智力孤危　　　　　　　　　　　　 智力：古义，智谋和力量；今义，指人认识、理解客观事物并运 用知识，经验等解决问题的能力。 （5）而从六国破亡之故事　　　　　　　　　 故事：古义，旧事，前例；今义，真实的或虚构的用做讲述对象的事情。 特殊句式： 有如此之势，而为秦人积威之所劫　（被动句：为…所…） 为国者无使为积威之所劫哉　　　　（被动句: 为…所…） 洎牧以谗诛　　　　　　　　　　　（被动句: 无标识，诛可译为“被杀”） 斯用兵之效也　　　　　　　　　　（判断句） 赵尝五战于秦　　　　　　　　　　（倒装句：状语后置，“于秦五战” 可译为“与秦国打了五仗”）