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课课程教案 开课时间： 2013 — 2014 学年度第 2 学期 课程名称： 工程合同管理与招投标实训 开课教研室： 工程造价 课程编码： 课程类别： 专业核心课程 总学时／周学时： 72/4 授课年级、专业、班级： 12造价2 授课教师（职称）： 张丹 编写日期：2013年3月1日 课程目标 知识目标 （1）工程合同在建筑工程领域中的重要作用。 （2）招投标全过程的工作原理和流程。 （3）招标书的内容构成和分析要点。 （4）建筑行业里主流的一些招标和评标办法。 （5）建筑市场上主要的一些投标策略及其应用场景。 能力目标 （1）会手工编制招标文件和投标文件。 （2）会用软件生成电子标书。 （3）会用电子标书进行电子招标、投标和开评标。 （4）会编写工程施工承包合同。 （5）会用软件进行合同管理，解决合同变更及合同索赔。 教材分析 选用教材： 《建筑工程项目招投标与合同管理》 唐新宏张卉张丹主编 上海交通大学出版社 教材特点及适用性分析： 该教材是上海交通大学出版社出版的，全国高职高专教育建筑工程技术专业新理念教材，它不仅从体系上顺应基于工作过程系统的课程改革方向，内容上对应行业标准和职业岗位的能力要求，结构上适应以职业行动为导向的教学法实施，而且从形式上呼应高职学生学习心理诉求，堪为我国高职土建施工类专业的精品教材。 参考教材： 《工程招投标实训》 张丹主编 校内讲义 调整说明： 暂不调整 教学方法与手段 本课程基于工作过程开展教学，设置大量的模拟实训教学环节，把必须够用的理论知识融于客观真实的工作过程。通过开展招投标全过程模拟实训，让每一名学生都能从不同角度参与到实际工程案例的招投标以及合同管理的工作过程中，不仅可以促进学生吸收完备的理论知识，锻炼学生娴熟的实操技能，而且还可以培养学生崇德尚能的优秀品质以及脚踏实地的工作作风。 教学地点 校内实训部分可在一体化教室完成，校外实训部分可在校外实训基地完成。 实训教学条件要求 招投标全过程模拟实训，需占用大屏资源。如建设专门的招投标实训室，可配置招投标沙盘教具、评标软件等资源。 考核方案 本课程的考核方案依据招投标全过程模拟实训的内容制定而成。考核方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。考核指标分为团队成果和个人成果两部分综合评定，分别用百分制记分，各占50%，满分100分。详见《工程合同管理与招投标实训》课程标准第七项实训课程考核指标及评价标准表。 对教案的分析总结： 本教案内容科学确定课堂教学与实践教学环节，注重培养学生的动手能力和综合素质，强调过程了解和动手能力的内容设置较丰富，另外与开展的招投标全过程模拟实训的内容较为匹配。 任课教师签字 张丹 教研室主任签字 授课单元教案 授课单元名称 项目一 工程施工招标 授课学时 16 单元教学 目标 知识目标 （1）理解工程合同在建筑工程领域中的重要作用。 （2）理解招投标全过程的工作原理和流程。 （3）理解招投标全过程的主要角色及其职责。 （4）理解招标书的内容构成和分析要点。 （5）理解建筑行业里主流的一些招标和评标办法。 能力目标 （1）能理解并参与行业企业招标投标相关工作 主要教学 知识点 于家堡金融区开发建设指挥部工程基本概况、采用的招标方式、招标程序、招标公告编制、招标文件的编制。 教学难点 招标程序、招标文件的编制 教材处理 教材第2章 参考资料 我国现行招标投标法 教学资源 教材、电子课件、课程标准、授课计划、授课日志 教学方法与手段 讲授 考核 评价点 教学内容 任务0：建设工程招投标概述。 一、招标投标的概念 招标投标是在市场经济条件下进行工程建设、货物买卖、财产出租、中介服务等经济活动的一种竞争形式和交易方式，是引入竞争机制订立合同(契约)的一种法律形式。它是指招标人对工程建设、货物买卖、劳务承担等交易业务，事先公布选择采购的条件和要求，招引他人承接，若干或众多投标人柞出愿意参加业务承接竞争的意思表示，招标人按照规定的程序和办法择优选定中标人的活动。 招标是指招标人在发包建设项目之前，公开招标或邀请投标人，根据招标人的意图和要求提出报价，择日当场开标，以便从中择优选定中标人的一种经济活动。投标是工程招标的对称概念，指具有合法资格和能力的投标人根据招标条件，经过初步研