省高二上新课程培训人教版选修四中外历史人物评说48.ppt

省高二上新课程培训:人教版选修四《中外历史人物评说》; ????????????????????????????????????????????? ;;;; 教学原则; 专题导航;分课教学设计;第1课 儒家文化创始人孔子;知识技巧平台;基本 要求;a.克己复礼(“礼”指周礼) 1.于社会:建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序 2.于个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动;知识技巧平台;c.中庸之道 1、中庸的含义: 将仁和礼结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰当好处。 2、中庸与仁礼的关系 1)要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道 2)中庸是划分君子和小人的重要依据。;材料一：仲尼曰：“君于中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中。小人之中庸也，小人而无忌惮也。 ——中庸（第2章） 材料二：孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。”子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。” ——《论语·先进》 请回答： 1、材料一、二反映孔子的什么思想？ 2、提炼孔子在为人处事方面的主要观点 3、孔子的中庸思想目前有无现时意义，结合事实说明。;知识技巧平台;知识技巧平台;;悦;;孔子周游列国图;越; 在我们的现实生活中都有哪些例子体现了“仁”？;瑞典成立孔子学院;越; 题一：(2004年上海高考)2004年4 月,美国副总统切尼在复旦大学发表 演讲,校方赠送切尼一件礼物。 事后,几位学生议论为什么送 这件礼物。 甲说：“估计是宣传中国古代优秀 的教育思想。” 乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界 了解中国。” 丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。”…… 问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。;题二：追寻身边的孔子 孔子离我们而去二千多年了，但他的思想已化作涓涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，一般人并不追究它的来源，但你若有兴趣去追寻，就会发现，它原来出自孔子之口！请试着收集时下与孔子有关的人生格言。;冰火两重天 ——近代以来孔子的地位 1.维新先师 2.打倒孔家店 3.批林批孔 4.现代化的传统文化代表;第2课 西方古典哲学的代表柏拉图;第3课 古希腊文化集大成者亚里士多德;知识技巧平台;课标要求;;知识技巧平台;;;2.成就篇之一;2.成就篇之二;典例·诠解;中道理论vs; 作为来知领域的探索者．亚里士多德也犯了许多的错误。比如他认为出生婴儿的性别取决于父亲的强弱……亚里士多德的这些观点在现在看来非常可笑。不过，睿智的亚里士多德早就料到了这样的场景，他说：“我没有找到任何准备就绪的基础，也没有可供抄袭的模型。我走的是第一步，因而也只是很小的一步。我的读者们将会理解我已取得的成果，并且原谅我所留下来要别人去完成的东西。”哲学家知道自己的现点一定有对也有错，并请后来人原谅他未完成的事业和他犯的错误． 后人是否原谅了他呢?何止是原谅，后人简直将他奉若神明。在他之后的千多年中，亚里士多德的思想像皇帝一样统治着欧洲的科学界。两个科学家在争论问题时，只要其中一个说“亚里士多德就是这样认为的”，另一个科学家立刻就闭上了嘴巴．亚里士多德的名字树立在许多领城的路途前方，等待着人们去超越，许多条道路他都指明了正确的方向，有一些道路他指向了错误的方向，然而后人却言听计从了一千多年．这对科学是幸运还是不幸呢？ ;二位哲学家的生平事迹、思想观点、历史地位和影响是重点; 联系先哲的生平经历感悟其精神世界; 结合历史背景理解其思想观点和政治主张; 联系不同历史时期的相关史实评价其历史地位和影响; 结合社会现实生活理解二位先哲饱含哲理的人生格言; 比较东西方先哲在个人经历、基本观点和地位影响等方面的异同，都是命题的重要角度。 ;领 域;2.两位先哲的比较之二:;1.本单元内容理论性强，教学过程中可提供相关的图片、音像等资料，创设情景，让学生感受其历史背景，理解先哲们的思想观点。教学过程中还可联系必修Ⅰ专题六和必修Ⅲ专题一中的相关内容。 2.引导学生查阅《史记》、《论语》等文献资料，了解孔子的主要活动，并可组织学习小组探讨孔子的地位和影响，指导学生联系社会现实和个人生活，谈谈自己的认识。 3.可指导学生依据教材制作孔子、亚里士多德的生平事迹简表。同时辅以一些有人文教育意义的故事和他们的名言、名句，引导学生感受和尊崇他们追求科学的探索