语文教师在课堂教学中进行有效德育.doc

语文教师在课堂教学中进行有效德育 渗透现状调查分析 黄陂区姚集中学 刘立 语文课堂教学中有效德育渗透调查测试分析 在我校承担农村初中语文教学有效德育渗透研究课题后，学校对语文教师在课堂教学中如何进行有效德育渗透进行了调查测试，其题目如下： 一、选择填空 1、你认为语文课堂教学中有无必要进行德育渗透（ ） A、有 B、没有 C、视教材和学情而定。 2、你个人在语文教学中有无德育渗透意识（ ） A、有 B、没有 C、一般情况下有 3、你在语文课堂教学业中是否经常进行德育渗透（ ） A、经常 B、不经常 C、视教材内容而定 4、语文课的特点，主要是传授学生语文知识，突出其工具性，这种观点你是否认同（ ） A、完全认同 B、完全不认同 C、视教材和学情而定。 5、语文教学中，德育渗透要贯穿始终这种观点是否正确（ ） A、完全正确 B、不正确 C、有一定道理 6、语文课堂教学中进行德育渗透，有人认为这种做法是把语文课当作思品课，这种观点是否正确（ ） A、正确 B、错误 C、不完全认同，有些道理 7、在语文教学中，德育渗透要做到见缝插针，随机育人，你是否做到了这一点（ ） A、做到了 B、没有做到 C、有时做得很好 8、说明文教学中，没有必要进行德育渗透，你是否有同感（ ） A、有 B、没有 C、说明文教学难以进行德育渗透 9、古诗诵读教学中，德育渗透的要点是准确把握诗词表达的思想感情，你做到了这一点吗？（ ） A、完全做到了 B、把握了感情，但渗透不够 C、没做到 10、语文课堂教学德育渗透要把教材内容同现实生活有机结合，你做到了这一点吗？（ ） A、做到 B、没有做到 C、做到不很好 分析结果如下：（人数百分比） 题号 A（%） B（%） C（%） 1 33 0 67 2 80 0 20 3 40 5 55 4 20 19 61 5 39 20 41 6 0 41 57 7 13.5 13.5 73 8 7 20 73 9 27 0 73 10 60 0 40 从以上分析可知，大多数教师在语文教学中有贯穿德育渗透的意识，但非常理性，不盲从，他们认为语文教学中进行道理）德育渗透一定要结合，教材内容，不能千篇一律，在实际教学中也是这样做的，尤其是在说明文教学中，大多数教师认为难以进行德育渗透，这一点充分反映了说明文这种文体的特殊性，但从另外一个方面来说，教师对德育的内涵的外延把握得不是很准确，他们认为德育就是怎样去做人，而把科学安全、法律如何认识事物排除在外，所以得出了说明文难以进行德育渗透的结论， 从这个问卷调查中，我进行了一些反思，我觉得语文教师在课堂教学中有德育渗透意识，而且对于写写记人抒情散文、哲理散文能够进行德育渗透，但是如何去“渗透”，怎样把握这个渗透技巧就是一个难题，因此在以后的语文教学中，要多在“渗透”上动脑筋，把语文教学德育渗透当作一个永久性的课题去探讨，结合农村初中生的心理特点、思想动态、现实科生活等多方面因素去进行渗透。只有这样本课题研究才能做到有的放矢，产生实效。另外在说明文教学中，可借助形象风趣的话语成图片解说其中的说明事理，化平淡为生动，把科学意识、法律安全意识传授给学生，有些说明文还可让学生亲身体验实践，从思想上认识到科学知识的重要性。