高二 语言文字 复句和关联词二.doc

句子“手牵手” 复句和关联词 （二） （1）（2） 1、在上节课的基础上熟练掌握与关联词有关的基础知识；2、完成预习自测题目，所有题目都要书面完成。3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。4、限时15分钟独立完成。 Ⅰ教材助读 一、知识补充 (一、搭配不当 1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 （“和”应改为“还是”）2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 （应改为“尽管”）3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。 （应改为“进而”）4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。 （“从……到”应改为“是……还是”） 4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。（应改为“对于”） 6、不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。标志：不管……病症：搭配不当。“不管”应为“尽管”。 关联词语搭配不当7、大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。（“但”改为“所以”。） 8、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。）9、不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。（两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”） 二、位置不当 1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 （“即使”应移到“文字”前。） 2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。） 3、关联词语位置不当　　第一种正确格式是：主语Ａ关联词……（主语Ａ）关联词……　　第二种正确格式是：关联词主语Ａ……关联词主语Ｂ……　　○要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。（“也是要不得的”的主语“这篇作品”省略了，“即使”应移到“文笔”前。）　　○同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。（“她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。”这是一个复句作谓语的单句。）　　○这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。（“既使学生”改为“使学生既”。）5、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后） 6、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。　　〔解析〕当前后两个分句的主语一致时，关联词语的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语；当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语之前。例句前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前。 三、分局内容不合逻辑 1、 无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。 “无论”是个连词,表条件关系。当用来排除一切条件或一定范围内的条件,构成表示条件关系的句子时,后面常带“如何”、“怎样”、“什么”、“谁”等,表示周遍性,再与“都”、“总﹙是﹚”、“也”、“还是”等关联词呼应。在排除两个以上范围内的条件时,在“无论”后面应是并列项,在各项之间常用选择连词“还是”、“或”、“或者”连接。 当然,这个句子中的“毫无例外”与“无论……”还有重复的语病。 2、由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。 该句中“反而”用错了,应为“从而”。因为前讲原因,后讲结果。 必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。（将\ 不仅\\而且\ 后的内容对调。） 3、对于这个人，我既不了解他，更没见过他．标志：既……更……病症：语序不当或不合逻辑。应为“既没见过他，更不了解他”。 4、只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟， 实行责任制。（条件和结果颠倒） 5、终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。　〔解析〕该句阐明了“终身教育制度”建立的意义，关联词“不仅……也……”所连接的两个分句有先后顺序，最直接的受惠者应放在前面，即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对。　　四、滥用关联词 1