第14课 建立分页面.doc

第14课 建立分页面 建设中学 葛志强 课题 （教学内容） 第14课 建立分页面 总 课时 第 课时 教学目标 知识与技能 （1）、能够依据原先设计构想的思路制作分栏目的页面 （2）、学会新建各式网页并加以命名 （3）、会用制作网页的几种技巧充实分页面的内容 2、过程与方法 通过完善分页面中的版面布局，进一步巩固表格及单元格的属性功能 情感态度与价值观 （1）、通过任务驱动的形式，培养学生小组合作精神，竞争意识，团队意识 （2）、制作分栏目页面的工作量比较大，这可以培养学生的耐心以及想象能力 重 点 建立网站分页面 难点 灵活运用表格与单元格的设置技巧 教法 分层教学法和合作教学法 课前准备 多媒体网络教室、学生计算机中安装sharepoint Designer2010 版本，并且能上网 课前准备：建站的素材库 板书设计 第十四课 建立分页面 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 创作意图 情境导入 激发兴趣 ①欣赏几位学生上次课完成的网页主页面作品 ②教师语言：同学们，以上的作品我们说都是做的比较漂亮的主页面，但是一个优秀的网页仅仅有一个美丽的外表是远远不够的，还应当具备大量信息的分栏目来支撑它。 下面我们来看一下一个优秀的网站 ③欣赏一个教师自己做好的完整的网页实例（lixue） ④教师语言：要想丰富自己的网页内容，一般情况下，我们可以新建几张网页。 ⑤引入今天的新课：建立分页面 学生观看 学生体验 学生自主评价 选择学生自己的作品， 比较的贴近学生自己的构思。通过对自己同学作品的欣赏，激发学生学习的热情，相信别人能做好，自己也能做好，可以建立自己的学习信心 讲授新课 ①教师语言：我们说在新建分页面之前，应该对自己之前做的主页的构思要清楚，所有的分页面都是紧紧的和主页面的创作思路联系在一起的。那么如何新建分栏目页面呢？（给出教师课前准备好的PPT课件，上面有新建分栏目的方式以及不同方式的一些区别） ②演示课件内容，讲解一些注意事项（如：对与分栏目的命名和保存等） ③教师巡视，随时解决学生在操作过程中遇到的问题，遇到共性的问题让学生停下来集中进行讲解。 ④引导学生注意对分页面的命名和保存的位置 ⑤教师语言：制作分栏目网页和制作主页的方法基本是相同的 ⑥回顾温习对主页面的版面设计布局，并且向学生展示几张不同的表格属性设计，引出对表格布局制作的几个技巧 ⑦教师结合课件内容，讲解分栏目充实内容的方法。通过教师演示，讲解补充的网页制作的几个技巧（表格的修饰）（日积月累，亲身体验）了解单元格间距和单元格衬距），教师在这里通过比较的方法突出不同技巧带来的不同效果。 学生观看 学生思考 学生打开 sharepoint Designer2010自己练习新建分栏目页面，将分栏目页面保存到指定位置 学生观看 学生体验 学生观看 将具体的操作过程在课件中展示出来，可以防止学生在具体操作的时候忘记，能够随时的进行参阅。也可以培养学生的自学能力 通过不同表格之间的对比，可以让学生更加明朗的学习这块内容 对比教学法可以让学生对于网页的不同效果有一定的评价标准 任务驱动 明确目标 完成任务 ①将学生分成若干个小组，每个组有一个组长，每个小组完成一个分栏目建立的任务，最后有组长负责整理汇报自己的成果，并且传到指定的位置 ②求助方式：（1）自己参考教学课件 （2）小组成员讨论 （3）查阅教材 （4）向老师求助 ③教师在学生中巡回检查与辅导，随时解决学生在实践过程中遇到的问题，并且引导学生注意使用网页的制作技巧的同时，要合理的将资料分类管理，以便整理中有序清楚。同时鼓励有能力的学生，去寻找更好更多的技巧去处理页面制作的技巧。 组长做好学生间的协调工作，避免重复劳动 学生根据组长的分配任务开始自己的工作 学生在任务的驱动下可以培养学生的自主学习能力 在学生操作过程中，为学生提供一定的帮助，可以让学生及时的得到问题的解决，教师在学生中巡回，有助于及时的发现学生的问题，可以有效的调控 汇报交流 引导学生进行汇报和交流，对作品中的问题给予一定的指正，对于点滴的成绩给予一定的肯定和表扬，并且要控制好点评的时间 分组整理自己的作品，将作品整合好并分组向大家汇报。 锻炼学生的信息整理能力和语言表达能力 课堂总结 ①评选出比较好一点的小组作品，向大家一一展示，并给予一定的表扬，并且请优秀的小组学生讲解自己制作过程中的一些技巧 ②教师做最后的总结性评价 优秀的小组组长负责总结小组成员的收获和技巧，向大家介绍 培养小组协作精神，培养学生归纳总结能力 教学反思：