桃园小学四年级语文1.2课备课.doc

林家村镇小学活页备课专用纸 课题 名称 1、 古诗词三首 编号 学科 语文 年级 四年级 课型 新授 教材分析 教材 简介 本课是三首描写山水风光的古诗词。 个性修改 三维 目标 1、 认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。?2、 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 重点 难点 品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学设想 在理解词义的基础上，通过创设情境，让学生分角色，在对话中巩固词义。背诵古诗。 教 学 设 计 学生活动 教师活动 课前准备 李白的诗 课件 导入课题 谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 。 学习指导 、 自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 双基训练 多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。 过关检阅 你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？ 试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 拓展延伸 1、 你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。 2、 与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。? 3、 背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。 相关资料 教 后 记 本课教学是按照运用插图和老师的导语进入诗境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情来进行。学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受，感受南方自然风光的美。在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。在理解词义的基础上，通过创设情境，让学生分角色，在对话中巩固词义。 附注 编创 李月林 审核 使用 林家村镇小学活页备课专用纸 课题 名称 2 桂林山水 编号 学科 语文 年级 四年级 课型 新授 教材分析 教材 简介 个性修改 三维 目标 1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。? 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 重点 难点 通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 教学设想 了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 教 学 设 计 学生活动 教师活动 课前准备 引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中? 导入课题 课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。 。 学习指导 品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？ 双基训练 用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。 过关检阅 特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连……”，指导学生读出感受， 理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。? 拓展延伸 1、搜集一些描写山水风光的诗词。 相关资料 引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，休会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说自己的体验。 教 后 记 本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。读完全文，学生 附注 编创 李月林 审核 使用 林家村镇小学活页备课