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鲁教版化学《性质活泼的氧气》第一课时教案
**中学初2012级化学教案
第三单元 第五课时
课题 性质活泼的氧气 授课时间 2011年11月11日 教学目标 知识
目标 知道氧气实验室制法的原理和装置、注意事项。
了解氧气的工业制法。
3.知道催化剂和催化作用的概念。 能力
目标 1.初步学会实验室制取和收集氧气的基本操作。
2.巩固药品取用、仪器固定、物质加热等化学实验基本操作。 情感目标 1.增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。 教学重点 氧气实验室制法仪器组装、操作要点 教学难点 氧气实验室制法仪器组装、操作要点 教 具 教学方法 谈话法、讨论法，探究实践法 课 型 新授课 板书设计:
性质活泼的氧气
氧气的制法
（一）工业制法（物理变化）
（二）实验室制法 1.原理：
2.药品：
3.装置：
4.收集方法：
5.操作要点：仪器组装 检查气密性放置方向。
教学过程：
目标 教师活动 学生活动 引出课题 讲解：空气的成分、多种物质在空气中的缓慢氧化 知道空气的工业制法 地震学生复习教材P62最后一自然段，提问：为什么最先蒸发出来的是N2，这一过程有没有新物质生成？是物理变化还是化学变化? 复习并回答问题：
N2的沸点最低。
没有新物质生成。
是物理变化。 知道氧气实验室制法的原理和药品及其状态和反应条件 讲解：实验室常用双氧水在二氧化锰的催化作用下制氧气。两种物质通常状况下分别是液体和固体，相互接触即可开始放出氧气。 理解反应物状态和反应条件决定反应装置 理解反应物状态和反应条件决定反应装置 帮助学生理解：
制取气体需要的反应容器:试管（烧瓶）。
仪器密闭：橡皮塞。
气体导出：导气管。
反应控制：分液漏斗（控制加入的双氧水量。
装置的固定（铁架台）。 理解并选择合适的仪器
组装出合适的装置。 知道气体的收集方法 介绍初中化学常见的气体收集方法：
排水法（气体不溶于水）。
排空气法：向上排空气法（密度比空气大）；向下排空气法（密度比空气小） 了解制取气体的另一种装置 实验室还可以用加热高锰酸钾的方法制取氧气。高锰酸钾是固体，反应要在加热的条件下进行。起仿照上述分析方法设计氧气的制取和收集装置，并指出其注意事项。 1.气体需要的反应容器:试管。2.密闭：橡皮塞。3.导出：导气管。4.反应控制：加热。5.装置的固定（铁架台）。6.注意事项：检验气密性，装药品、预热，先排空气再收集；试管底部略高于试管口部。排水法收集气体时先取出导气管再停止加热。 掌握实验室制氧气的基本操作 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并用不同方法各收集一瓶氧气（排水法、排空气法） 作业布置：
练习册本节课作业
教学反思：
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