《找规律》教学预案.doc

《找规律》教学预案 教学内容：人教版小学数学一年级下册第85页例1及相关练习。 教学目标： 1、通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现简单图形的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。 2、会根据发现的规律进行推理，确定后续图形的排列方式，培养学生初步的观察能力、数学表达能力和推理能力。 3、使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生发现、欣赏和创造数学规律美的意识。 教学重点：发现规律，创造规律。 教学难点：对规律含义的理解。 教具、学具准备：课件；每生一张入场券和白纸、一盒彩笔；每组一个围裙、不同颜色的小花和平面图形。 教学过程： 一、创设情境,引入规律 1、创设情境 师：今天呢，是个特殊的日子，有个小朋友要过生日了,你们想知道是谁吗？(课件出示：大头儿子) 你们认识他吗？ 师：小朋友真聪明！今天是大头儿子过生日，小头爸爸和围裙妈妈准备为他开生日party，看，他们正在摆放水果呢。（课件演示两组西瓜和菠萝。） （课件）大头儿子：猜一猜，接下去要怎么摆呢？ （根据学生回答，课件演示西瓜和菠萝。） 师:哇，你们真棒！发现了它们是一个西瓜一个菠萝这样重复排列的，你们可真善于观察，快用掌声表扬自己（他）吧！ 学生鼓掌。 师：你们表现的这么棒，老师也要表扬你们（拍手：XX XXX XX XXX XX XXX） 师：你们也能像老师这样表扬自己吗？（学生拍手）怎么这么快就记住了？（有节奏、有规律、容易记住） 师小结：对了，像掌声XX XXX，再看屏幕，像一个西瓜、一个菠萝，又一个西瓜、一个菠萝(边说边课件圈出)这样重复排列的事物我们就说它是有规律的。这节课我们就一起去找规律。（揭示课题，板书，学生齐读一遍。） 二、观察交流，发现规律 （课件出示生日party会场图） 师：你看，生日party的会场布置好了，漂亮吗？ 师：好热闹啊，他们还请了这么多的小朋友来表演节目呢！ 师：瞧！聪聪也来了(课件:仔细观察，在这幅图中，你们发现了什么?)聪聪给我们带来什么问题？ 先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。（1分钟） 师：谁来说说你的发现？(认真倾听学生的回答) 小结：你们的小眼睛可真亮！发现了这么多，是呀，大头儿子也发现了（点击课件：图中的人和物都是按规律排列的。） 师：那它们都是按照什么规律来排列的呢？我们一起去看看吧！ 问：（点击小旗的课件）仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？ 谁能完整地说一说？（引导学生说出小旗的规律是1面黄旗、1面红旗，又1面黄旗、1面红旗……）怎么读出这规律？你会读吗？ 小结：像这样1面黄旗、1面红旗叫做一组（课件圈出一组，板书一组）,而小旗的规律就是按1面黄旗、1面红旗为一组重复有序排列的。（边说边课件出示） 师：再来看看美丽的小花吧！它的排列又有怎样规律的呢？我们来看看，谁发现了？ 请学生说说小花的排列规律。 师：大头儿子也发现了，（课件）他说对了吗？接下去，我们应该怎样圈呢？（学生回答，老师课件演示圈图）好的，同学们真聪明！ 师：那灯笼和小朋友的排列，也有类似的规律吗？(要让学生说出它们的重复规律，再结合课件演示) 你们能像老师这样，圈一圈吗？（学生拿出彩印练习，圈出其他图形的重复部分）或者（课件演示：圈出剩下的重复部分）、 看哪位小朋友能最快圈出剩余的重复部分。 教师展示部分作品。 及时收起学生彩印的练习 三、激趣练习，应用规律 1、猜一猜 师：你们真了不起，都圈对了。（教师看看表），时间差不多了，生日party要开始了，你们想不想去看看？可是调皮的大头儿子说，要参加他的生日party，必须要有入场券。（课件出示入场券）师：这是一张颜色变化有规律的入场券，我们只要猜对颜色就可以入场了。来，我们看看。 师：第一行图形颜色排列有什么规律？（生交流，读出规律、汇报） 第二行呢？（根据生回答，课件揭示答案） 师：祝贺你们，现在我们可以进入会场了，高兴吗？ 2、做一做 师：快看！小寿星来喽，让我们祝他生日快乐吧！你们跟着节拍唱歌，老师做动作，如果看明白动作的规律，就跟着老师一起做。（课件播放《生日快乐》，老师随着旋律做动作，学生跟着做。） 师：真聪明，这么快就学会了老师的动作！你们也能学着老师的样子，编出一些有规律的动作吗？小组内商量商量，试着编一编。（小组合作，创编动作。） 师：哪个小组愿意来展示一下？（全班展示） 师：有规律的动作真美！ 3、涂一涂 师：今天是大头儿子的生日，你们想不想送份礼物给他?（课件出示第85页“做一做”） 师：送张卡片吧？可是这张卡片没有颜色，大头儿子肯定不喜欢的，你们能不能创造出有规律的颜色，把它变成一张漂亮的卡片？好，你们马上动手涂一涂，发挥你们的创造力！(学生动手涂卡片) 师：谁愿意展示一下自己的作品？ 四、联系生活，欣赏规律 师