语文八年级九月月考分析.doc

2011年八年级语文九月月考分析 怀北学校 石雅芳 2011年10月 语文八年级月考分析本次语文月考试卷是在完成第一单元、和第单元第2课的教学测试。下面就本份试卷及本人所授的(3)、八（4）班学生所考情况作简要分析。 一、试卷结构 全卷共10分。题型上，仍是四大模块：积累与运用（分）、综合性学习（8分）、阅读理解（4分）、写作（0分）。这三部分结构上基本保持稳定前提下更趋合理，较符合课改后的中考命题体型。 二、试卷特点 1、重视基础知识和能力的考查。整张试卷，注重了对中字词和文学常识的积累的考察及阅读、综合等能力的考察。如字词的积累、对课文内容的理解、等。 2、设题主观性强，答案开放。例如，第一个模块的第6小题以及第二模块的第7、8题都没有统一的答案，以考查学生的主观意识和应用能力，展示学生独特的个性特点。 3、联系生活实际，重视语言运用。命题立足于学生的发展和实际生活需要，设计了部分与实际问题情境基本一致的题目。如“综合性学习”，要求学生为。 4、注重对议论文知识的考查，如。 总体来看，这套试题题型接近中考而又有所创新。全面贯彻落实了新课改理念。缺点在于阅读理解这一版块，学生刚接触议论文，而这份试卷却把对议论文的考查作为重点，考查了议论文的中心论点的概括、论证方法与作用，以及，三、质量分析 （一）总体成绩统计 班级班级?平均分? 平均分?及格率及格率?最高分最高分?最低分最低分?? 四、考况分析 积累与运用这一板块通常是学生最容易丢分的。为什么这么说呢？这主要还是与学生的写作水平有关。作文命题联系学生的生活实际，关注学生的人文素养与道德情操。写作中，一些思路清晰，层次分明，见解独到，语言优美，感情真挚的文章容易得到阅卷老师的肯定，因此得分也较高。但是，我们大部分的学生基础较差，别说语言优美，就连写出一篇作文对他们而言都是极为困难的，因此，写错别字的、词语搭配不当的、写离题的应有尽有。对此，我必须认真分析、总结，尽自己最大的努力指导学生，让他们在今后的写作之路上能采摘到一朵朵美丽的鲜花。 五、改进措施 1、根据考试的要求，加深下阶段的复习，进一步强化基础，包括基础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导，切不可求深求难，偏离基础盲目训练。如字词训练，要归纳出的重点字词让他们反复看、记。在古诗文复习每册复习后要及时检查，诗词做到倒背如流、。 2、进一步了解学生目前的情况，尤其在暴露出的问题上进行有针对性地指导。如：文言文要狠抓背诵默写、分析理解等，方法可以多样，可早读抽查，亦可以作业的形式让学生加以巩固等。又如现代文阅读要进一步加强良好的阅读习惯的培养，要求学生先认真阅读全文从整体上去把握，然后对照题目进一步细读；还有答题时要注意语言表达，力求简洁规范准确，切不可没想清楚就写。再如作文指导要进一步改变学生的认识，要求学生写真情实感，以及掌握必要的技法如快速立意构思等。 3、培养学生严谨的治学态度。创新思维、开放性思维并非不着边际，不加规范的随意性思维，它甚至表现在科学而准确的语言表达能力方面。作文教学应高度重视，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫。在各种文体训练中，重点还是写好规范的记叙文议论文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确地发表自己的见解，要能为自己的立论寻找强有力的论据等。优秀作文更多的不是仰仗华丽的语汇而是靠睿智的思想支撑其内涵。因此，趋于成熟的求异思维，应是中学生不断开发与丰富的可贵资源。语文教师的教学除了帮助学生不断提高语言表达能力之外，更重要的是让学生在学习中感受生活，思索生活，推陈出新！今后的作文训练，一定要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，我们思想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养学生的写作兴趣。学生的问题各不相同，学生之间的差异也是客观存在的。因此，要分类指导，在课堂教学、课外指导方面都应采取相应措施，减少大一统、齐步走的组织形式，采取更灵活多样的教学方式。特别要重视对后进生、薄弱生的具体指导，在评价、要求、训练、手段、心理交流等方面因人而异，树立他们的自信心。 总之， 年级（）班的学生基础十分薄弱，对学习的兴趣亦不高，我面临的任务分艰巨。因此，我必须认真总结，争取让学生重新拿起语文课本，每天进步一点点，乃至实现我的教学目标。 　 2011-2012学年度八年级9月月考成绩统计表 八（3）班 八（4）班 姓 名 成 绩 姓 名 成 绩 张 琪 9 于思琪 翟依彤 牛丽萍 刘 洋 于家伟 孙橦彪 靳松 万思萌 孙佳崎 刘朝阳 马浩 丁东海 于志岩 池浩然 郇玉杰