现代(新时代新世纪)教师之思考.doc

现代教师之思考 在不久的将来即将踏上三尺讲台的我，是时候该好好思考一下，如何做一名现代的好教师。因为，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。 建设高素质的教师队伍，是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。尤其是进入21世纪后，中国经济融入全球化的大潮中，教育也必须与国际接轨，教师将成为一个国际职业，要能参与国际竞争。社会对教师的职业越来越重视，人们对教师的要求也越来越高“教师的职务是千教万教，教人求真”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”做到： 热爱教育事业 是一项长期而艰苦的任务对学生的灵魂、行为进行塑造，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师神圣的事业教师要用自己的爱去创造爱的氛围，从爱的氛围中教书育人既应是学生的慈母，又应是学生的严师，还应是学生的挚友。有高尚的情操师德 教师，既要以学问教人，还要以道德育人。教师人格力量的重要内涵就是要有高尚的道德情，这是每个教师的道德准则对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。：“学高为人师，身正为人范”要树立良好形象用高尚的情感染学生作为“人之模范”的教师历来是社会道德标准的化身，承担着以德传承的重任，一言一行带有强烈的示范性要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行重视自身的道德情建设。用丰富的知识武装学生 水之积也不厚，则其负大舟也无力。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况对教师的要求越来越高“一朝学成而受用终身”教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、言谈、举止，通过学习和修养予以提升。一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，就必须不断地给自己“充电”，在发展专业知识的同时了解当代各种知识的发展前沿，力求知识求全求新，增强自己的知识储量和文化底蕴。要用好教材，但又要超越教材，及时给学生新知识，激励学生探索求知。 有扎实的专业基础知识 “在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水。”在现代知识激增的情况下，教师的这“一桶水”还得经常更新，要成为一眼活泉，而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业基础知识，才能透彻理解教材，深入浅出地讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进步，成为一名受学生欢迎的好老师。勤奋学习、充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个有理想的教师，一个想成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。 有丰富的教育理论知识 教师必须懂得教育规则，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师知道教什么，一位优秀的教师知道怎样教。”而教育理论就是研究怎么样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则，用以指导自己的教育实践，提高教育质量。3．有广博的文化修养具备四大专业能力 任何一位教师因为各门学科的知识不是独立的，特别是现在课程的内容所涉及的知识面非常的广泛学生兴趣广泛，好奇心强，会向教师提出各种各样的问题。这些都要求教师具有广博的文化修养。1.了解学生的能力；2.处理教材的能力；3.课堂教学能力；4.协调师生关系等人际关系的能力。其中，课堂教学能力至关重要。教师要善于指导学生学习和思考教给学生科学而有效的学习方法比传授知识更重要 四、敢于实践和善于反思 教学实践是一个教师专业成长的必由之路。在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时，在实践中要不断总结和反思。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”曾子说：“吾日三省吾身”。韩愈说：“行成于思，毁于随”。笛卡儿说：“我思故我在”。如果能持之以恒，坚持每日反思，就会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。 教师努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师