(人教新课标)三年级数学上册教学实录 3.吨的认识.docVIP

吨的认识 师：前几节课我们已经学习了长度单位，这节课我们来换换口味——学习质量单位。首先，告诉老师，你们已经学习过哪些质量单位？ 生（齐）：千克和克 师（展示PPT）问：我们来看一下这些东西，一个杠铃，一枚戒指，一本书，一张光盘，一只猪，一个南瓜，我们把这些东西的质量单位分别用千克或者克连起来！ 师：杠铃 生（齐）：千克 师：戒指 生（齐）：克 师：书 生1：克 师：是克吗？ 生2：千克 师：书我们用是千克！那接下来，光盘呢？ 生（齐）：克 师：猪 生（齐）：千克 师：南瓜 生（齐）：千克 师：同学都很聪明，但是老师有疑问了，你们是根据什么选的，为什么这样选啊？为什么不能把杠铃和猪什么的用克？戒指用千克难道不行吗？ 生：因为杠铃和猪重，戒指轻 师：哦，原来我们小朋友是根据谁重谁轻来选择质量单位的啊！这么看，在质 量单位中，千克要比克怎么样啊？ 生（齐）：大！ 师：那在质量单位中，千克是最大的吗？还有没有什么单位比千克还大的啊？ 生：吨！ 师：不错，我们这节课就来学习吨的认识！（板书：写上课题—吨的认识） 合作学习，讲授新课： 师：我们来看“吨”这个字，“口”字旁一个“屯”，用英文字母表示就是“t”。 那同学们回忆下，我们在哪看到过这个字或者说哪里用的着“吨”？ 生1：车子 师：车子的什么或是哪个地方？ 生2：车子的限重 师：车身上是不是标示着限载几吨啊！很好，那除了车子呢？ 生3：牛 师（摇摇头）：还有吗？ 生4：鲸鱼！ 师：鲸不是鱼，所以我们不能称它为鲸鱼，而要叫鲸！ 生：蓝鲸 师（展示PPT）：我们来看老师准备了哪些质量单位要用到吨的东西 生：汽车，鲸，货轮，直升飞机，大象 师：这说明怎么样的东西可以用到吨啊？ 生1：大的东西 生2：重的东西 师（展示PPT——通常计量较大或大宗物品的重量用吨来做单位。）：我们一齐读一遍，通常已备齐 生（齐）：通常计量较大或大宗物品的重量用吨来做单位 师：那既然吨是那么大的质量单位，那老师想问问你们看，到底一吨有多大呢？ 生：一吨等于一千千克 师：那一千千克到底是多大呢？我们来看大屏幕（展示PPT）这是什么？ 生：大米 师：还有呢？这是一袋怎么样的大米？ 生：100千克，大米100千克 师：好，这是一袋100千克的大米，那这个呢？ 生（可能没看出这是什么）没回答 师：这是一台秤，绿色的部分（手指着大屏幕那块）是放要秤质量的东西的，黄色部分（手指着大屏幕那块）是显示所秤东西的质量数的地方 好，接下来，请同学们睁大眼睛看仔细了，奇迹的一刻就要发生了 PPT中大米一袋袋增加，所显示的数据也在100,100的变大，最后十袋米的时 数据显示变为一吨 师：同学们，刚刚怎么了啊？你们看到了什么啊？ 生1：大米在增加，数字在变大 生2：最后变为一顿了。 师：是啊，大米一袋时是100千克，二袋时200千克，三袋时300千克，四袋时400千克，五袋时500千克，那照这样发展下去，十袋时应该是1000千克啊，怎么成了一吨了啊！ 生：因为一吨就等于一千千克 师：很聪明，有些小朋友已经发现了一吨等于一千千克，我们刚刚用了十袋米， 每袋米都是100千克，这说明一吨就是十袋100千克的大米所构成！ 师：那以我们小朋友们为例子，昨天老师已经调查过了你们当中一些小朋友的 体重，最后得出我们班的平均体重是25千克！那这样的话，我们班需要几个小朋友才能构成一吨啊？ 生1：20个 师：是20个吗？我们来看，一吨等于一千千克，每个小朋友都25千克，那20个小朋友够吗？能达到一吨吗？ 生：不能，要40个！ 师：真聪明！那我们来看，我们班才50个小朋友啊，但是我们要拿出40个小朋友才能达到一吨！可见“吨”这个质量单位大不大啊？ 生：大 巩固新知，例题演练： 师：接下来，请小朋友们做小老师，来看看小明的日记，看看写的合不合理，是否有错误，不合实际的地方，老师来念，每念一句，我会停顿一小会儿，小朋友们若发现了错误请举手回答，不要在下面乱插话 师：今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠 生（笑状）：应该是克 师：如果是45千克，那火腿肠是不是太大了啊！ 生：那全校学生一起吃也吃不完 师：对，这就完全不符实际了！ 师：喝了一袋重225千克的牛奶 生：是225克 师：然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车，来到了动物园。 生1：千克 师：千克？ 生（集体笑）：是吨！ 师：那如果是千克呢？不行吗？会怎么样啊？那风一刮整个出租车都被刮走了 生：集体笑 师：我们先看了大约重80吨的熊猫 生：千克 师：又看了大约重8千克的大象 生：吨 师：大象才8千克，那还叫大象吗？小象的质量都不止8千克 师：我说：“这么大的象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸说：“不对，世界上最重的动物是蓝鲸，一头蓝鲸的重量大约是150－200千克呢。” 生：集体笑 师：世