(人教标准版)一年级数学上册教案 第八单元 20以内的进位加法 8、7、6加几 练习课.docVIP

课题 练习课 课型 练习课 授课时间 总 第 节 数 三 维 目 标 1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题. 2、训练学生用不同方法解决同一个问题. 3、感受数学在日常生活中的作用。 重点 培养学生的算法多样化。 难点 掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。 关键 培养学生思维的灵活性。 课前准备 口算卡片 时间 内 容 与 过 程 学与教方法、手段 5分 20分 一、基本练习 1、 口算（抢答） 6+5 6+7 8+6 9+3 8+8 9+8 6+8 7+4 9+4 8+5 8+7 7+9 8+2 8+4 6+8 5+7 5+8 9+7 2、 练习十九第5题 8+7 7+8 8+6 6+5 8+9 7+7 7+6 7+4 7+9 学生独立完成。在书上写得数，教师巡视，并订正。 二、 创设情境 1、 练习十九的第3题 先出示转盘，让学生弄清题意，转动转盘，知道用中心的数依次去加外面的每一个数。 然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。 2、 练习十九的第4题 用课件出示贝壳图。让学生讲图意，问：一共有多少个贝壳？ 你会用算式表示吗？ 学生回答，左边有7个贝壳，右边有5个贝壳一共有多少个贝壳？教师板书：7+5=12问：谁来说说是怎样算的？ 把5分成3和2,7加3等于10,10加2等于12，一共有12个贝壳。 训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养思维的灵活性 灵活掌握计算方法 13分 2分 还可以怎样想？ 把7分成5和2，5加5等于10，10加2等于12 3、练习十九的第8题 出示螃蟹图，你们知道图上画的是什么？ 一些螃蟹。一共有多少只吗？ 指名说一说图的意思？ 左边有8只螃蟹，右边有7只螃蟹。求一共有多少只螃蟹？ 8+7=15 指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。 说一说你8+7=15你是怎样想的？ 把7分成2和5,8加2等于10,10加5等于15.一共有15只螃蟹。 还可以怎样想呢？ 把8分成3和5,7加3等于10,10加5等于15. 三、用数学（练习十九的第6题） 8+5 12 9+6 7+8 13 7+7 9+5 14 9+4 9+3 15 6+6 8+4 8+6 采用送信的方式，以第6题为主，另加一些得数是12、13、14、15 的算式。在加几个得数不是12、13、14、15的算式。使学生明白不是所有的算式都有一个“朋友”，有的有几个，有的一个也没有。四、小结本节课的学习情况。 这节课你掌握了哪些知识？学会用“凑十法”来计算8、7、6加几的题 作业设计 练习十九的第7题，在书上完成，集体订正。 8+4= 9+6= 8+7= 8+9= 8+3= 7+5= 9+7= 8+6= 8+8= 板书设计 8、7、6加几练习课 7+5=12 8+7=15 想：把5分成3和2， 想； 7加3等于10， 10加2等于12.。 还可以想：把7分成5和2 5加5等于10， 10加2等于12. 学 与 教 反 思