(北京版)一年级数学上册教案 3.10以内数的认识 第一课时.docVIP

三 10以内数的认识 本单元教学目标： 1.学生熟练地数出10以内各数，会读、写0~10各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2~10各数的分与合。2.使学生掌握10以内数的顺序，会比较它们的大小，知道基数与序数所表示的意思。3.使学生理解“＜，＞，＝”的含义，并会用这些富豪表示数的大小。4.使学生体会到数学与日常生活密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。 本单元教学重点： 认数10以内各数（其中写数、读数、数序）是教学的重点。 本单元教学难点： 写数字3、5、8、0以及记住较大数的分于合都是学生学习的难点。 本单元课时安排：9课时 第一课时 教学内容：认数1、2、3、4、5. 教学目标： 会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数，掌握1~5的数序,比较熟练的书写1、2、3、4、5。 教学重点：会正确读写，会数。 [来源:学科网] 教学难点：数字3、5的书写 EPD：培养学生自主探索的意识。 教学过程： 一.激发兴趣： 小朋友们会数数吗？谁能数一数？ 从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？ 二．学习认数,数数. 1打开书,观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？我们先来观察左上图,请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？ 两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。指名汇报. 结合事物图、手指图、圆点图，逐步抽象出数1--5。并请同学们说一说，生活中用1--5表示的物体。 2了解数序:数数小棒图,掌握1-5的排列顺序，正着数，反着数。 说说每个数之间的关系，如:1排在第1个，1添上1是2；2舔上1是3；3添上1是4；4添上1是5。可以从前往后数1、2……5，也可以从后往前数5,4,3,2,1。 3.说一说谁在第几个？几比几多几？ （2比1多1，3比2多1,4比3多1,5比4多1）[来源:学科网] 4指导书写先用手比划，再看看红色的数字在什么位置，写在哪个格里？用笔描一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。 重点指导3和5的书写，要写圆滑、匀称，注意培养良好的学习习惯。 三.巩固练习 1数一数.看图:这是在哪里?数一数图中物体的个数.2连一连.明确步骤，提醒学生把图与相对应的数连上线。 放手让学生去做,发现问题及时订正. 3. 看图，先画圆点，再写数。 提示:先画圆点再写数.学生试做，发现问题纠正.观察图上各物体的外形,说一说怎样记住1、2、3、4、5。 4思考题 圈出三条鱼，你能想出几种不同的圈法？看谁的方法多。 四．效果评价 说说你学会了什么？ 板书设计:课后小结: