(北京版)一年级数学上册教案 2.分类比较1.docVIP

二．分类、比较 本单元教学目标：1.让学生经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。2.让学生经历比较事物的多少，大小，长短，高矮，轻重的过程，体验一些具体的比较方法。3.培养学生初步观察，比较，分类，推理和交流等能力，提高学生基本的数学素养。4.通过分类，比较等活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察，动脑思考的好习惯。本单元教学重点： 给学生渗透分类、比较的数学思想方法。 本单元教学难点： 从不同角度按不同标准分类及三个量进行比较。 本单元课时安排：二课时 第一课时 教学内容：分类教学目标：让学生经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。教学重点：掌握分类的方法。教学难点：学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。 EPD：培养学生认真观察的习惯。教学过程： 一．激发兴趣： 小朋友们，在教室里有哪些人？（老师、同学、男生、女生）[来源:Zxxk.Com] 你们是按什么标准分类的？ 教室里还有哪些东西？你能分分类吗?想想是按什么标准分类的？ 二．引导分类： 打开书，我们来看看图上有什么？你有什么感觉？我们一起来整理一下好吗？ 2.说一说：⑴我们看看，那个小同学是怎样整理写字台的？他是按什么标准来分类的呢？整理写字台，可以分为书和文具两类来整理。（看书上的图）⑵地上的玩具，图上的小朋友是怎么来分类整理的呢？你还有别的分类整理的方法吗？按用途，大小，颜色，车型……分类3.试一试：床上的物品，你打算怎样整理？整理的时候，你可以怎样分类？是按什么标准分类的？ 4教师小结：不同物品可以按不同标准分类，结果就会不同。 三．巩固练习： 连一连。问：图上都画了什么？想一想按什么来分类？动手连一连。 图上有什么？想想怎样分？跟你的伙伴说一说。指名汇报，说一说，还可以怎样分？ 3. 图上有什么？你是按什么分类的？可以怎样分？还可以怎样分？ 四.效果评价： 通过这节课的学习你学会了什么？ 板书设计：课后小结： [来源:学*科*网] 第二课时 教学内容：比较教学目标：.让学生经历比较事物的多少，大小，长短，高矮，轻重的过程，体验一些具体的比较方法。教学重点：掌握比较的方法。教学难点：了解比较中的相对性。 EPD：培养学生认真观察的习惯。 教学过程： 复习导入：[来源:Z#xx#k.Com] 昨天我们学习了什么？今天这节课我们来学习比较。 小朋友们想一想，两个东西进行比较会有什么结果？（轻重、大小、多少、高矮、薄厚、长短、胖瘦） 二．学习新课： 认真观察图，说一说谁和谁比，哪个轻，哪个重？为什么？ 想一想自己在公园中玩跷跷板的体验。[来源:学科网ZXXK] 小鹿比小猫（ ） 小猫比小鹿（ ） 看图，羽毛球拍和乒乓球拍比，结果是什么？（同样多）怎样比,为什么同样多？（一.一对应） 学生用学具动手一个对一个地摆一摆，同桌两人说一说。[来源:Z#xx#k.Com] 看图说说谁和谁比，谁最多，谁最少？ 刺猬比兔子（ ），比小猫（ ） 比的标准不同，结果就不同。多与少是相对而言的。 （ ）比（ ）（ ） 小结：两种事物比，结果会怎样？还会产生哪些结果？ 三. 巩固练习： 在重的下面画“∨”。 在薄的下面画 “○” 。 3.摆火柴，最长的画“∨”，最短的画“○”。学生独立试做，教师行间巡视指导，再组织小组或全班交流，体会轻重、薄厚长短是相对的。 4.连一连，图中两个瓶子分别用哪个包装瓶比较合适？ 引导学生整体观察后，再得出结论。 5.比一比，包装绳短的画“∨”。6.最多的画“∨”，说一说，你怎么知道它最多？7.哪个最轻？哪个最重？你是怎样想的？ 先由小组讨论，教师提示：关键是分析出小兔与松鼠、猴的重量关系，即可得到松鼠轻，猴子最重。 四.全课总结： 今天，你学会了什么？ 板书设计：课后小结：