(北京版)一年级数学上册教案 3.10以内数的认识 第三课时.docVIP

三 10以内数的认识 第三课时 教学内容：认识“”、“”和“=”，会比较两个数的大小。 教学目标： 能比较两个数的大小. 教学重点：能比较两个数的大小,并会正确书写符号. 教学难点：理解比较符号的含义。 EPD：培养学生认真观察的习惯。 教学过程： 一．复习旧知 你认识了哪些数？按顺序数一数。 你知道这些数谁大谁小吗？怎样表示他们的大小呢？今天我们就来认识这些符号。 二．学习新课 1.红,蓝两队同学们要进行游泳比赛,可是小天使说,还不能比赛,为什么呢?排队比一比,你们发现了什么?蓝队4人,比红队3人多1人.我们就说,4＞3  ↓ 大于号 4＞34和3比，4大于3，用大于号。还可以怎么说呢?红队3人比蓝队4人少1人.我们就说,3＜4 ↓ 小于号 3＜43和4比，3小于4，用小于号。 2.那么,怎么办呢?红队再来一人就可以比赛了.用圆片摆一摆.第一排有4个圆片,第二排也有4个圆片,两排的数量一样多,我们就说,4=4 ↓ 等号 4等于4 4和4比，4等于4，用等号。 跟老师读一读这些式子，你能照样子说几个式子吗？ 3.什么时候用大于号，什么时候用小于号？ 4.指导书写 书空 看看怎样占格？ 描书上的字，注意笔画斜着写。 学生练习，教师指导。 三．巩固练习 1比一比，填一填。先根据图意写出数量，再比较大小，最后填空。[来源:Z,xx,k.Com] 2根据符号选择数填空。提示：先看清符号再填。 3看图填空。先观察图中有几种小动物，各有多少只？填括号后再比较三个数中每两个数之间的大小。4填一填。先看清符号，是把1—5各数按从大到小排列。 5（ ）里填几？ 3〈 （ ） 5 〉（ ） （ ）〈 4 体验到答案不惟一。 6思考题：答案不唯一，同时进行思想教育。 四．效果评价 板书设计：课后小结：