(北京版)六年级数学上册教案 2.乘法运算定律 第七课时.docVIP

分数简便运算 第七课时 教学目标： 使学生进一步理解分数加法、乘法运算的意义、法则,进一步理解它们的联系， 能正确地、合理灵活地进行计算。培养学生认真审题，严格按照运算顺序进行计算的好习惯。 激发学生学习数学的兴趣，培养学生具有不怕困难、严谨、一丝不苟的良好的意志品质。 教学重点：使学生进一步理解分数加法、乘法运算的意义、法则,进一步理解它们的联系， 能正确地、合理灵活地进行计算。 教学难点：使学生进一步理解分数加法、乘法运算的意义、法则,进一步理解它们的联系， 能正确地、合理灵活地进行计算。 教学过程： 一、导入： 1．我们所学过的运算定律（加法、乘法） 2．生举例 二、判断并改错，说一说用的什么运算定律。 1.判断使用哪种定律：你是根据什么来判断？（观察运算符号） 2.这样做是否正确？（改正） 3.总结： （1）观察运算符号选择正确的定律。 （2）根据定律判断计算是否正确 三、练习巩固： 1.出示练习题，看谁算得又快又准确。 通过计算你发现了什么？ 2.你为什么能比别人算得快？正确率还高呢？（使用了简便方法） 3.计算分数时的简便方法和整数、小数的方法一样，只是数改变了。 四、拓展提高： 1、出示特殊情况下的简便计算题 （1）全班练习，教师巡视，指名同一题选用不同方法的学生板演。 （2）订正。说说你是怎样做的？ 2.归纳。 （1）这2道题都有几种解法，你最喜欢哪种，为什么？ （2）通过计算这几道题，你又有什么新发现？ （3）总结：计算要想既正确又迅速，不但要认真审题，按照运算顺序计算，还要根据数字和符号特点，选择合适的方法。 五、总结。 反思：通过这节课的学习学生对于分数乘法的简便运算理解更深刻了，正确率也提高了。 (1) (43+25) ×4=43×4×25×4 (2) (700+1) ×68=700×68+68 (3) 153×(220+57)=153×220＋57 (4) 45+(54＋55)=54＋(45＋55) (5) 63×8＋37×8=(63＋37) ×(8＋8)