(北师大版 )一年级数学上册 物体分类 教案.docVIP

物体分类 教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学一年级上册P64页。? 教学目的：? 　　1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能对简单几何体和图形进行分类。? 　　2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。? 　　3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识。? 教学重点：? 　　1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。? 　　2、能对简单几何体和图形进行分类。? 教学难点：识别长方体、正方体、圆柱和球。? 教学准备：课件、可爱的小娃娃、篮子、各种形状的物体、磁带。?? 教学过程：? 　　一、创设情境，激趣导入。? 　　1、认一认。? 　　师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个可爱的小娃娃，喜欢吗？那你们打算怎样认识它呢？? 　　（生：……）? 　师：像这样，记住物体的形状就能正确认识物体了。? 　2、说一说。? 　　师：可爱的小娃娃知道大家带来了许多东西，谁愿意为他介绍分绍？? 　　（生：……）? 　　3、揭示课题。? 　　师：这么多的物体，你们可不可以把它们分一分啊？（生答）今天我们就一起来学习《物体分类》。（板书：物体分类）? 　　二、合作分类，探究方法。? 　1、小组分类。? 　　师：我们各小组讨论一下，动手分一分吧。? 　　2、集体交流。? 　　师：哪个聪明的小朋友来说一说你们小组是怎么分的？? 　　3、初识物体。? 　　师：大家的办法真不错，像XX小组这样，把形状相同的物体分在一起，每种形状的物体都有个共同的名字，小朋友知道是什么吗？（指名说）接下来，我们就一起来认识一下它们。? 　　三、观察操作，认识物体。? 　　1、认识长方体。 　　师（拿出一个长方体）：小朋友们，请看这是什么形状的啊？? 　　（生答，师板书：长方体。）? 　　师：请你们也拿出一个长方体（师贴图），仔细观察，摸一摸、想一想，它有什么特点？同组的同学互相说一说。? 　　师：谁能用响亮的声音告诉大家，你发现长方体是什么样子的？?? 　　（生：……）? 　　师：你真是个观察小能手。? 　　小结：长方体是长长的，方方的，有6个面，不能滚动的物体。? 　　2、感知正方体、圆柱、球。? 　　师：我们已经认识了长方体，你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再给同组的小朋友说说你的伟大发现。? 　　（学生自主探究）? 　　师：哪个勇敢的小朋友先来说？集体交流，师点拨引导。? 　　（学生汇报完每一种物体的特征，请其他学生也找一个同样的物体看一看、摸一摸，也来体会体会。）? 　　四、回归生活，游戏巩固。? 　　1、游戏＂猜一猜＂。? 　　师：刚才，我们认识了……（生：长方体、正方体、圆柱、球）知道了他们有各自的特点。现在，让我们来轻松一下，玩个游戏，好不好？? 　　师：老师先请一位小朋友上来说箱子里物体的样子，其他小朋友仔细听，看谁反应快，马上举手告诉大家是什么物体。? 　　2、联系生活，说一说。? 　　师：生活中有许多形状是长方体、正方体、圆柱、球的东西。谁来说一说？? 　　师：同学们都很善于观察，看这个可爱的小娃娃，谁再来说说自己的发现？? 　3、游戏＂找朋友＂。? 　　师：小朋友们真是聪明极了，可爱的小娃娃忍不住想和大家玩个找朋友的游戏。游戏规则：每个同学拿一件你最喜欢的物体，把它送到好朋友那里去。先请四位同学上来帮忙。（四名学生分别拿标有长方体、正方体、圆柱、球的篮子。）? 师：检查一下，朋友都找对了吗？（四名学生分别进行评价。）? 　4、小小设计师。? 　　师：现在，让我们都来争当＂小小设计师＂，用你们拿来的物体和小组的同学合作，搭一件自己喜欢的东西。? 　　（媒体播放伴奏音乐《巧巧手》，学生动手操作。）? 　　师：搭好的同学可以去欣赏一下其他组的作品。? 　　师：哪位小朋友来说说你们小组搭的是什么？用了什么物体？? 　　师：你们认为哪个小组搭得最好呢？（生：……）? 　　五、总结。? 　　1、师：同学们今天我们认识了哪些好朋友？（生：……）? 　　2、师：人们经常把生活中的物体设计成这些形状，大家一起来欣赏。 　　（媒体播放图片。）? 　　3、师：其实生活中，还有许许多多这样的物体，课后大家再去找一找，然后告诉你的同桌。?