(西师大版)一年级数学下册教案 4.两位数加、减两位数 第二课时.docVIP

课题 两位数加、减两位数（二） 教学目标： 1、理解两位数减两位数的算理，掌握两位数减两位数的计算方法，会竖式计算两位数减两位数的减法，能所学知识解决生活中的简单问题。 2、探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和探索发现能力。 3、让学生体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。 教学重难点： 理解两位数减两位数的算理，掌握两位数减两位数的计算方法，会竖式计算两位数减两位数的减法。 教学过程： 一、复习引入 43-5= 47-2= 51-6= 22-4= 43-30= 47-20= 78-40= 42-30= 板书课题。 二、教学新课 1、教学例2 出示第44页的情景图。 教师：从图中知道些什么？ 引导学生说出从图中知道左面有39个茶杯，右面有25个茶杯盖。 教师：茶杯和茶杯盖是一一对应的吗？ 教师：求还差多少个茶杯盖，应该怎样列式？ 教师：为什么要这样列式？ 引导学生说出这是两个数量进行比较，把39个茶杯分成两个部分，一部分是和茶杯盖同样多的茶杯，另一部分是比茶杯盖多的茶杯，39-25就是减去和茶杯盖同样多的茶杯，剩下的就是比茶杯盖多的茶杯，也就是还差的茶杯盖。 教师：怎样计算39-25呢？ 我们在数位图上摆一摆小圆片。谁告诉我，先摆哪个数？然后怎么办？ 引导学生说出摆39-25时，先要摆出39，再从十位和个位上分别分掉25。 教师：为什么要强调在十位上和个位上分别去掉25呢？同学们还是采什么方法来计算39-25的呢？ 引导学生说出还是相同数位上的数相减的方法来计算的。 教师：如果不摆小圆片，你怎样计算39-25？ 让学生说出没有小圆片，可以口算或竖式来计算。 学生计算，教师作必要的指导。 指导学生说出在口算时，要注意十位对着十位上的数减，个位对着个位上的数减。 教师：也就是说要相同数位上的数对齐相减。 让学生在黑板上边板书边讲解自己的算法。 减法竖式的写法和加法是不是相同的呢？它们哪些地方相同？哪些地方不同呢？ 让学生理解减法竖式的写法和加法很多地方都是相同的，都要先在上面写出第一个，也就是被减数，然后在第二排相同数位上的数对齐写出减数，在减数的左边写上减号，最后相同数位上的数对齐相减。不同的是加法要写加号，而减法写减号；加法是对齐数位相加，减法是对齐数位相减。 试一试：79-33 97-26 学生独立计算后，抽学生汇报。 口算要求说出自己的口算过程； 竖式计算的展示出学生的竖式的同时，要求学生说一说自己的算法。 全班集体订正。 2、教学例3 出示第45页例3图。 教师：刚才我们学习了两位数减两位数的计算方法，下面我们这种方法来解决生活中的简单问题。这是两辆汽车，它们的座位是不一样的，你能算出小客车比大客车少多少个座位吗？ 学生计算后，抽学生的作业展出，让学生说一说自己的算法。 教师：你用什么方法计算45-23的呢？ 计算时要注意些什么？ 要求学生明白不管是口算还是竖式计算，都要注意相同数位上的数对齐相减。 三、巩固练习 第45页课堂活动第1题第二横排的题目。 四、课堂小结 教师：这节课学习了什么内容？从中你知道了些什么？计算两位数减两位数的算式时要注意些什么？ 五、课堂作业 第47，48页练习九第4--10题。 我的教学思路 教学反思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----