(青岛版)一年级数学下册教案 6.100以内加减法（二） 第一课时.docVIP

第七单元100以内加减法（二）的教材分析 一、教学目标 1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步题。 2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 二、教材说明 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法 三、教学建议 1．充分利用教材中的情景图。2．引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。　3．引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。4．关注学生对计算过程和方法的理解。5．沟通口算、笔算、估算的运用。 课时 1 备课教师 授课时间 月 日 课 题 两位数加两位数（不进位加） 教学目标 1．使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法。2．能熟练地进行竖式计算。3．通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则 教学重点 教学难点 掌握两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算。 教学方法与手段 引导、合作交流。 教学准备 小棒、计数器。 教 学 过 程 设 计 复习 32＋7＝??? ?30＋23＝???? 21＋7＝ 40＋35＝??? 28＋60＝ 合作探究，获得新知 1、看图，你能提出什么问题？ （1）一共捉了多少只螃蟹？26+12= （2）一共捉了多少只虾？11+23= 2、教学26+12= 师问：“同学们，能不能用自己喜欢的方法计算一下。” 生1：口算法：26+10=36 36+2=38 生2：口算法：20+10=30 6+2=8 30+8=38 3、我们以前所学的算式是横着放的是横式，还有一种是竖着放的叫竖式，又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。 ??2 6???????? ??? +1 2???????????? 3 8 （1）在列竖式中应注意什么，怎样计算。学生合作，老师巡视，适时点拔。 （2）算理是个位是6个一加上2个一；十位是2个十加上1个十；只有相同数位上的它们的计数单位是统一的，所以才能相加 （3）板书。相同数位对齐，从个位加起。 4、教学11+23= 1 1 + 2 3 --------- 用竖式计算，相同数位对齐，从个位加起。 三、小结 师：用竖式计算，相同数位对齐，从个位加起。 练习设计 1．35＋23＝??????? ?43＋26＝ 2．当医生诊断。 ? 3 5??? ???? 4 7???? ??? 1 7???? ?? ??? 8??? ＋4?????? ? ＋1 2?????? ＋? 2 2??? ? ?＋ 1 1???? ?7 5??? ???? 5 8????? ?? 1 9 2?????? ?? 9 1 3、填空1．? ? 3? 5???? ??? ?? ?3??7???? ????? 2（ ）??????????? ＋4（ ）??? ?? ＋（ ）2?????? ＋（ ）3???????????????? 7? 8???? ?? ? ? ?8? 9???? ??? ? 5? 6 4、自主练习2、3、4、5. 教学反思