二年级数学上册教案 有几块积木 2（北师大版）.docVIP

学科：数学 授课年级：二年 　　章节名称 　　北师大版小学数学第三册第一单元 　　课题 有几块积木 　　计划学时 　　1 　　教学目标 　　知识目标 　　1、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。 　　2、熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。 　　能力目标 　　根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式的能力。 　　情感目标 　　引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义。 　　教学重点 　　初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。 　　教学难点 　　初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。 　　媒体内容与形式 　　多媒体 　　教学过程 　　教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　时间 　　导入 　　复习 　　下面的算式。 　　（1） 2×3=6 （2） 5×3=15 （3） 4×6=24 　　3×2=6 3×5=15 6×4=24 　　先让学生同桌互相读，再指名读。 　　巩固复习 　　2 　　探究 　　1、投影出示积木图。 　　2、让学生仔细观察积木图。提问： 　　图中有多少块积木，你是怎样算的？同桌同学互相讨论一下。 　　（1）横着看：每排有7块积木，有5排，一共有35块积木。 　　横着看，每排有7块积木，有5排，就是有几个7？（5个7） 　　求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求5个7相加是多少） 　　求5个7相加得多少，你是怎样算的？[7×5=35（块）或5×7=35（块）] 　　谁会读出这个算式？（7×5=35读作7乘5等于35，5×7=35读作5乘7等于35） 　　算式中，“7”表示什么？（7表示每排有7块积木） 　　“5”表示什么？（5表示有5排） 　　“35”表示什么？（35表示一共有35块积木） 　　在这个乘法算式中，“7”叫什么数？（7叫乘数） 　　“5”叫什么数？（5也叫乘数） 　　“35”叫什么数？（35叫积） 　　（2）竖着看：每列5块，有7列，一共有35块。 　　竖着看，每列5块，有7列，就是有几个5（7个5） 　　求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求7个5相加得多少） 　　求7个5相加得多少，你是怎样算的？[5×7=35（块）或7×5=35（块）] 　　谁会读出这个算式？（5×7=35读作5乘7等于35，7×5=35读作7乘5等于35） 　　算式中，“5”、“7”、“35”分别表示什么/（5表示每列有5块积木，7表示有7列，35表示一共有35块积木） 　　在这个乘法算式中，“5”叫什么数？（5叫乘数） 　　“7”叫什么数？（7也叫乘数） 　　“35”叫什么数？（35叫积） 　　学生同桌讨论，汇报。 　　读一读 　　回答 　　读一读 　　通过从不同角度观察积木，得出不同的算式。让学生通过不同的方法理解乘法的意义。 　　15 　　巩固与拓展 　　1、完成课本第6页的第1题。 　　该题是让学生根据图写出乘法算式。 　　（1）第1题的第1小题。 　　先让学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。 　　学生独立练习。 　　集体订正时，让学生说说是怎样想的。 　　（2）第1题的第2小题。 　　学生独立练习。 　　集体订正时，让学生说出图意。 　　2、完成课本第7页的第2题。 　　该题是根据加法算式写出乘法算式。 　　学生独立练习。 　　集体订正时，让学生说说每题各是几个几相加。 　　3、完成课本第7页的第3题。 　　小狗送信。 　　教师先出示三座房子，再出示一些算式卡片，说明游戏规划，请三位学生扮演邮递员，把对应的算式卡片送到家。 　　送信时，先让学生想一想每个算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相应的房子里。 　　这个游戏可多让几组的学生上来表演。 　　4、完成课本第7页的第4题。 　　让学生独立练习。 　　集体订正时，同桌学生互相说图意。 　　四、作业 　　学生独立完成，集体订正 　　通过练习，巩固对乘法的含义，加深对乘法的理解。 　　15 　　总结 　　这节课你有什么收获！ 　　畅所欲言 　　3 　　板书设计 　　有几块积木 　　5个7 7个5 　　5×7=7×5=35 　　教后反思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----