五年级上册数学 倍数与因数教案1 北师大版.docVIP

教学内容 倍数与因数 教学目标 1．结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2．探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。 教学重点 理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法 教学难点 理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法 教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一、情境导入，探索新知 二、看书质疑 三、巩固应用，拓展提高 四、全课小结：你有哪些收获？ 1．将课本第2页的情境图呈现，引导学生观察并提出问题。 揭示概念 （1）我们生活在一个充满数的世界里。请同学们观察这些数，按照它们的特征可以怎样分类呢？它们各属于哪一类呢？ 引导学生揭示自然数、整数等概念。 （2）你在生活中都遇到过哪些数？把你想到的数与小组同学交流一下，看看它们是哪一类数？ 2．认识倍数与因数 再次引导观察情境图思考。从图中你还可以得到哪些信息？ 列出乘法算式：5×4=20（元） 以算式为例，说明倍数和因数的含义。 引导思考：在乘法5×4=20中，5和4是什么数？20是什么数？它们之间有怎样的关系？ 发现：5和4是乘数，20是积，关系：乘数×乘数=积 指出：由于解决问题的需要，当我们探讨乘法算式各部分之间的关系时，可以说20是4和5的倍数，4和5是20的因数。约数和倍数是相互依存的。 你能根据乘法算式18÷6=3这个算式来确定两个数之间的倍数和因数的关系吗？ 研究倍数和因数时，范围为不是零的自然数。 找因数和倍数 观察第3页上的“找一找”，然后全班交流方法。 找7的倍数。 指导学生阅读课本第2-3页的内容，巡视并答疑。 1、课本第3页第3题。 2、游戏 同学们，要下课了，让我们一起做一个游戏。 规则：老师出示一张卡片，如果你的学号是卡片上的数倍数，你就可以出教室，但要到讲台前大声说一句“几是几的倍数，或几是几的因数”。 板书设计 倍数与因数 像0、1、2、3、……这样的数是自然数。 5×4=20 像-3、-2、-1、0、1……这样的数是整数。 20是4和5的倍数。 自然数范围内（零除外）。 4和5是20的因数。 教学反思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----