How To Write the Dissertation Proposal 如何撰写论文.ppt

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How To Write the Dissertation Proposal 如何撰写论文

How To Write the Dissertation Proposal 如何撰寫論文 如何做研究 論文撰寫的要領與學習要領 資料收集 論文撰寫程序架構 已閱讀期刊之心得檢討 How to research 如何做研究 研究類別 認清楚研究的類別是做研究的第一步驟,研究的類別指的是研究問題本身的屬性,綜合各種研究內容,可略將其分類如下: 1 重做 2 實現 3 解決問題 研究的種類 重做(Redo) 此種研究主要的研究重點是將別人的研究成果,試試看可否適用於其他的條件或環境,這類的研究工作泰半著重在實驗的設計與驗證工作上 實現 將研究成果具體化成為可用的商品,強調的是產品的製造或製程的改良與優化,也就是針對產出過程中所遭遇到的問題,進一步思考解決,此類解決方案通常具有發表論文的價值。 解決問題 從事學術研究的研究人員,其研究的題目大都是針對某一問題提出自已的解決方法,而這些問題也多半是已存在且具有相當的重要性。倘若問題是由自己所提出,則必須進一步加以審視該問題本身是否具有關鍵性、重要性。 研究要領及方法 I 腦筋要清楚 腦筋清楚指的是要非常清楚正在研究的問題為何,以及針對這個問題現有的研究成果為何。充分瞭解研究問題本身,是做好研究的第一步,也是最重要的一步 方法要簡單 在從事研究的時候應當謹記“簡單就好”(simple is good),而不要自囿於不自覺的複雜化思考,因為方法複雜通常也意味著效能不會太好,研究成果自然也比較不容易撰寫,論及發表也就更形不易。 自然為美 研究可效法自然,從自然界中尋找解決方法的靈感實在不失為一個好的方法,如在資料結構中最常被使用的樹狀結構(tree structure)即是一個例子,尤其是二元樹(binary tree)更是簡單而且又有效率。 舉一反三 養成思考的習慣,凡事能夠一再的思考,如此一來可以減少錯誤的產生,二來也可以有效提高生產力,認知所有的研究成果都是思考下的產物。 研究要領及方法 II 品質至上 研究的最終目的,是研究成果發表與廣為接受運用,孤芳自賞並不是做研究該有的心態,因此如何將你的研究成果透過高品質的寫作將之公諸於世是非常重要的 選對主題 首先是先往自已有興趣的領域尋找,第二個方法是應該選擇比較容易發表研究成果的主題 胡思亂想 不必太過執著於某些方法或原則,任何天馬行空的想法都可以自由自在的發生,要相信在看似無序的胡思亂想後,所獲得靈感往往是更為巧妙。 移花接木 當接觸過很多研究題目後,在對某個問題,已經知道或已經發展出有效解決方法時,就可以將它移轉或運用到其他類似的問題上,這種做法是獲得成果的最快途徑 研究要領及方法 III 要快、要好 研究成果應能率先發表,否則你的研究成果將有相當大的可能性無法發表出去 隨手札記 寧可多記,也不要錯失任何一個良機。 紅花綠葉 撰寫研究報告時一定要將別人的方法詳細的回顧,並分析與你所提出的方法有那些差異性、優缺點為何,同時設法將你的方法的優點凸顯出來,而不是僅作描述。 密集安打 從事研究應像打棒球一樣,密集的安打才能夠有效的得到最多的分數,光要靠全壘打來贏得勝利是比較難以期待的。 研究要領及方法 IV 鍥而不捨 積極根據審查者給你的意見仔細地修改後,千萬不要白白地浪費了你辛勤努力的成果 投稿要準 針對你所研究的主題慎選投稿對象是很重要的事。 專注研究領域 在你慎選一個研究領域之後,必須持之以恆的在此一領域從事研究,畢竟要深入一個研究領域絕非一蹴可及,蜻蜓點水是很難獲傑出成果 信心 對自己有信心的人,決不輕言放棄,因此終能得到好的結果,這就是信心生力量的最佳寫照。 誠實 學術研究最忌諱的事就是抄襲,學術信用表現在寧可沒有論文發表,也不要將他人成果據為己有的堅持上。 論文撰寫的要領 I 文句通順 訂定關鍵字 主要牽涉到哪些知識,通常都是放在摘要與導論之間,而所列出的關鍵字不要太多,最好不要超過五或六個字詞 句子簡單 切忌文法錯誤,而且拼字要正確,沒有必要以太複雜的句子來描述,就好,所謂 Simple is Good 就是寫論文的一種藝術 論文撰寫的要領 II 只解決一個問題 提出的解決方法要簡單 內容有廣度與深度 方法的中每一個步驟交代清楚 引經據典以增加論文價值 同時評比要客觀,不妄下斷語。 論文撰寫的要領 III 避免論文抄襲 若需使用他人的句子,則必須要把他人的文章列入參考文獻,標明來源或出處。 重質不重量 就投稿策略而言最好還是一次把它們提出來,讓整篇論文的質增加,則錄用機會較高。 論文寫作的學習要領 多寫: 累積寫論文的經驗,等經驗豐富後表達的內容更能達意。 打鐵趁熱: 因寫法有可能隨著時間而改變,可能造成內容不一致。 抓住一個固定的學習對象: 學

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