《Access数据库实用教程》教案杨秋娥.doc

《》 总论课程的地位和性质《》是计算机专业本、专科低年级学生的基础课程。本课程是）课程的先行课，其教学效果直接影响学生相关计算机课程的学习。本课程主要介绍既注重基础理论的介绍又注重实际操作能力的培养。教学目的和任务《》是学习知识的入门课程。通过教学，使学生初步了解为进一步学习计算机课程奠定坚实的基础。约占学时。约2学时。本课程的特点及教学方法的应用在教学过程中教学与实课堂教学内容(2学时)主要介绍了：了解重点：： 教学建议：查看一些有关计算机科普方面的书籍或刊物或网站，多了解一些计算机的科普知识。知道一些计算机领域中的科学家的故事，对掌握本节内容有很多好处。请浏览以下网页： 思考与训练： 进行表的关系运算的作用是什么？ 利用表1-4，如果要显示所有Access课程的成绩，需要进行什么运算？ 利用表1-5，如果要显示所有学生的姓名、课程名称和成绩，需要进行什么运算？ 课后练习： 习题1：一：1、2、5；二：1、2；三：2、3。 第2章 数据库的创建（共2学时） 第2讲 数据库的创建(2学时)主要介绍：重点：： 教学建议：查看一些有关计算机科普方面的书籍或刊物或网站，多了解一些计算机的科普知识。知道一些计算机领域中的科学家的故事，对掌握本节内容有很多好处。请浏览以下网页： 思考与训练： 使用向导创建的数据库有什么优、缺点？ 使用“组”管理数据库对象有什么好处？ 课后练习： 习题2：一：1、3、4、5；二：1、2。 第3章 表的创建（共4学时） 第3讲 表的创建(2学时)主要介绍：重点：： 教学建议：查看一些有关计算机科普方面的书籍或刊物或网站，多了解一些计算机的科普知识。知道一些计算机领域中的科学家的故事，对掌握本节内容有很多好处。请浏览以下网页： 思考与训练： （1）使用向导创建表与使用设计器创建表有什么不同？使用设计器创建表有什么优势？ （2）设置字段格式的重要性是什么？ 课后练习： 习题3： 一：1、2、4、6；二：1、2、3、4。 第4讲 表的创建（续）(2学时)：重点：： 教学建议：查看一些有关计算机科普方面的书籍或刊物或网站，多了解一些计算机的科普知识。知道一些计算机领域中的科学家的故事，对掌握本节内容有很多好处。请浏览以下网页： 思考与训练： （1）输入掩码的作用是什么？ （2）有效性规则和有效性文本的作用是什么？ （3）导入表和链接表有什么不同？ 课后练习： 习题3： 一：3、7、9；二：6、7、8、9。 第4章 建立表之间的关系（共2学时） 第5讲 建立表之间的关系(2学时)主要介绍：重点：： 教学建议：查看一些有关计算机科普方面的书籍或刊物或网站，多了解一些计算机的科普知识。知道一些计算机领域中的科学家的故事，对掌握本节内容有很多好处。请浏览以下网页： 思考与训练： （1）先输入数据还是先建立关系？ （2）参照完整性和级联更新的关系是什么？ 课后练习： 习题4： 一：1、2；二：2；三：3。 第5章 录入和编辑数据（共2学时） 第6讲 录入和编辑数据(2学时)主要介绍：重点：： 教学建议：查看一些有关计算机科普方面的书籍或刊物或网站，多了解一些计算机的科普知识。知道一些计算机领域中的科学家的故事，对掌握本节内容有很多好处。请浏览以下网页： 思考与训练： （1）修改表中数据的字体样式有哪些方法？ （2）冻结列和隐藏列有什么作用？ 课后练习： 习题5： 一：1、2、3；二：1、2；三：2。 第6章 查询（共8学时） 第7讲 查询概述和选择查询(2学时)主要介绍：重点：： 教学建议：查看一些有关计算机科普方面的书籍或刊物或网站，多了解一些计算机的科普知识。知道一些计算机领域中的科学家的故事，对掌握本节内容有很多好处。请浏览以下网页： 思考与训练： （1）在查询向导中，明细与汇总的含义和区别是什么？ （2）怎样在未建立关系的表间建立临时关系？ 课后练习： 习题6： 一：12。 第8讲 参数查询和交叉查询(2学时)主要介绍：重点：： 教学建议：查看一些有关计算机科普方面的书籍或刊物或网站，多了解一些计算机的科普知识。知道一些计算机领域中的科学家的故事，对掌握本节内容有很多好处。请浏览以下网页： 思考与训练： （1）参数查询在查询准则的确定上有什么特点和好处？ （2）交叉表查询中，对于交叉表中主题“值”部分的对应“总计”单元格能否设置为“Group By”？ 课后练习： 习题6： 一：4、11；二：8。 第9讲 查询表达式和带计算字段的查询(2学时)主要介绍：重点：： 教学建议：查看一些有关计算机科普方面的书籍或刊物或网站，多了解一些计算机的科普知识。知道一些计算机领域中的科学家的故事，对掌握本节内容有很多好处。请浏览以下网页： 思考与训练： （1）查询表达式的作用是什么？ （2）计算字段的本质是什么？ 课后练习： 习题6