《农业昆虫主要目科识别》说课.ppt

谢谢大家！ 王虫记忆规律 主要目农业昆虫主要特征、特性表 草蛉 全变态 膜翅 膜翅 咀嚼式 脉翅目 食蚜蝇 全变态 平衡棒 膜翅 刺吸式 双翅目 赤眼蜂 全变态 膜翅 膜翅 咀嚼式 膜翅目 菜粉蝶 全变态 鳞翅 鳞翅 虹吸式 鳞翅目 稻水象甲 全变态 膜翅 鞘翅 咀嚼式 鞘翅目 蓟马 不全变态 缨翅 缨翅 锉吸式 缨翅目 蚜虫 不全变态 膜翅 革翅/膜翅 刺吸式 同翅目 椿象 不全变态 膜翅 革质|膜质 刺吸式 半翅目 东亚飞蝗 不全变态 膜翅 革翅(复翅) 咀嚼式 直翅目 举 例 变态类型 后 翅 前 翅 口 器 目名称 《农业昆虫主要目、科识别》说课 教学分析 说学法 说教学程序 说教法 三、讲授新课 记忆规律内容 4.挖掘记忆规律，化解教学难点 目的： 发挥教师的启发引导作用，培养学 生观察、归纳总结和记忆能力 ，由 易渐繁，循序渐进，层层化解记忆 难点，使学生的精神高度集中，课 堂的学习气氛进入高潮。 《农业昆虫主要目、科识别》说课 教学分析 说学法 说教学程序 说教法 三、讲授新课 四、课堂练习 《农业昆虫主要目、科识别》说课 教学分析 说学法 说教学程序 说教法 （一）选择题 1.下列各目昆虫变态类型属于全变态的是( D )。 A.直翅目 B.半翅目 C.同翅目 D.鞘翅目 2.蝶类属于（ C ）昆虫。 A.直翅目 B.半翅目 C.鳞翅目 D.双翅目 3.后翅为平衡棒的是（ D ）。 A.半翅目 B.同翅目 C.膜翅目 D.双翅目 4.鞘翅目昆虫的前翅为（ C ）。 A.复翅 B.缨翅 C.鞘翅 D.膜翅 5.具有咀嚼式口器的是（ A ）。 A.直翅目 B.半翅目 C.缨翅目 D.鳞翅目 四、课堂练习 《农业昆虫主要目、科识别》说课 教学分析 说学法 说教学程序 说教法 （二）观察本地采集的昆虫标本，让学生分组说明本组采集的昆虫主要特征、特性？识别昆虫目的种类？ 目的：教学反馈，强化练习，及时巩固。利于学生熟练运用知识，解决实际问题。 五、课堂小结 《农业昆虫主要目、科识别》说课 教学分析 说学法 说教学程序 说教法 请学生参照板书回忆巩固 本课所学的主要内容。 §1.4 农业昆虫主要目、科识别 一、昆虫的分类阶梯 三、主要目农业昆虫主要特征、特性 界、门、纲、目、科、属、种 举例：黏虫 二、昆虫的学名 学名=属名+种名+（定名人姓氏） 举例：黏虫 Mythimna siparata (Walker) ） 脉翅目 双翅目 膜翅目 鳞翅目 鞘翅目 缨翅目 同翅目 半翅目 直翅目 举例 变态类型 后翅 前翅 口器 目名称 板书设计 小黑板 五、课堂小结 《农业昆虫主要目、科识别》说课 教学分析 说学法 说教学程序 说教法 请学生参照板书回忆巩固 本课所学的主要内容。 目的：教学提升。 六、课后作业 走进农田，采集农业昆虫，自己说明 昆虫的主要特征、特性，识别昆虫目 的种类。 目的：让学生自己独立完成“理论联 系实践”，学以致用。 《农业昆虫主要目、科识别》说课 教学分析 说学法 说教学程序 说教法 ⑴变态类型:前4个目为不全变态昆虫， 后5个目为全变态昆虫。 ⑵后翅：缨翅目、鳞翅目后翅与目名相同， 双翅目后翅退化为平衡棒。其余各目均为膜翅。 ⑶前翅：前3个目的前翅均与革质有关； 缨、鞘、鳞、膜4个目的前翅与各目名相同， 双翅目、脉翅目2个目前翅为膜翅。 ⑷口器： ①目名首字含有形似“月”字结构的目的昆虫口器 都是咀嚼式口器。（咀：也含有“月”字结构） ②“半、同、双”3字均具有纵轴对称结构，它们 的口器均为刺吸式口器。 ③缨翅目的“缨”中含有与“锉”相同的部分“从”。 * * 《农业昆虫主要目、科识别》说课 教学分析 说学法 说教学程序 说教法 一、教材地位与作用 二、学情分析 三、教材分析 《农业昆虫主要目、科识别》说课 教学分析 说学法 说教学程序 说教法 本课选自高教版，肖启明、欧阳河主编的《植物保护技术》第一章第四节第一课时。 《植物保护技术》是种植专业的主干专业课。“农业昆虫重要类群的识别方法”是农业昆虫理论基础知识与实践操作能力相结合的桥梁与关键，学好本课知识为学生以后学