《篆刻的阴文与阳文》教学设计.doc

篆刻的阴文与阳文????? 篆刻模块在高中教学中具有独特的传统文化继承意义。本课教学内容是通过欣赏古代阴文、阳文典型的作品实例，了解各个时期阴文、阳文的主要形式和艺术特点。第一部分结合印章历史介绍古代玺印的审美特征，并向学生阐释什么叫做阴文。第二部分介绍汉代阴文的审美特征，并介绍当时的封泥制度。第三部分简要论述阳文印章的出现时代以及与社会历史背景的联系。第四部分介绍隋唐以来阳文印章的审美特征。 教学目标????? 1、认识篆刻中阴文、阳文的艺术形式，加深对民族审美文化的了解。 2、理解篆刻艺术中与传统文化的关系。 3、尝试制作并体会阴文和阳文两种篆刻艺术形式。 教学重难点 重点：本课的教学重点有两个方面，一是通过对阴文、阳文印章的介绍，以及它们在各个时代的表现特色，对其审美特征进行分析。二是通过课文图版提供的隋唐印章的实例了解朱文印章的主要特点 难点：阴文印和阳文印的发展和使用都与其社会历史背景紧密相连，加上艺术审美的追求，这几点综合起来内容涉及相当广泛，要向学生阐述相对困难。而且本课所涉及的图版实例历史跨度很大，要让学生明白其内在联系需要教师耐心讲解，在教学中克服这一困难。 教具：刻刀、印章、纸质汉印稿、多媒体资料 学具：课本、橡皮、刻刀、拷贝纸、墨汁、彩纸、 教学过程 一、欣赏比较 1、投影展示部分阳文和阴文的篆刻作品，与学生一起进行欣赏。 ????? ???? ??????? ?2、请学生观察比较出两组篆刻作品从形式上的不同之处。3、点到字的颜色不同时，引入新课，出示课题：篆刻篆刻的阴文与阳文 二、自学课文，探究发现 1、布置学习课文，了解什么事阴文和阳文？对于阴文与阳文的认识，通过书本内容，学生完全能够理解，不需要大做文章。 A． B． C． 2、师生互动，请学生从文字方面比较、阐述各个历史时期阴文印和朱文印的审美特征。 A．汉代阴文印的审美特征：最大的特点“古朴典雅”之美，源于“缪篆”在印章中的运用，它虽是篆书又有隶属方正的特点，在结构上可塑性强。汉印中并不存在绝对的平正，斜笔时常出现，透露出平中寓奇的意趣。 b、隋唐朱文印的审美特征:采用小篆，较细的线条构成，印文的线条婉转流畅，遒劲迟涩，随细而不纤弱，线与线之间空白较大，结体方正，章法疏朗开阔，充满生气，具有清雅之美。? ? ? c、元明以后的朱文与白文：元明以后的篆刻艺术焕发出新的光彩，从此以后朱文、白文只是作为印章的一种外在形式，篆刻家更多的挖掘篆刻艺术的精神和诗书画印相结合的美。???????????????????????? 三、课堂练习，作业展示 1、教师作简单示范阴文、阳文制作过程，目的快速复习上节课刀法，及制作步骤。 2、学生动手制作练习，刻制自己喜欢的成语，制作印章。教师分组或个别进行指导。 3、教师学生共同点评。学生互赠书签。? 树立学生自信，提高他们学习美术的兴趣。 四、作品欣赏，提高能力 欣赏古今优秀篆刻作品，请学生指出其阴文、朱文之别并谈其审美特点。 第 1 页 共 5 页