《论语》 初一上册语文第二单元十则PPT课件.ppt

* 《论(lún)语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书” （《论语》《孟子》《大学》《中庸》）之一，成为儒家的重要经典。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。封建社会中被尊为“圣人”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 孔子出生地----山东曲阜（fù）尼山全貌 孔庙 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孙居住地 读准字音： 人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 三省( )吾身 传( )不习乎 诲女( )知之乎 不知（ ）为不知 是知( )也 yùn wǎng dài yuè xǐng chuán rǔ zhì zhī 翻译指导: 1.单音字换成双音字 2.弄清虚词的用法 3.补充出省略部分 4.调整句子的语序 5.揣摩句子的语气 6.注意古今义的不同 7.注意一词多义的现象 8.文言文特殊句式 1.子曰：“学而 时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不 愠， 不亦君子乎？” 按时、及时 副词 通“悦”,愉快 不也……吗? 志同道合的人 了解 怨恨,恼恨 有道德修养的人 但 顺接连词 转接连词 不也……吗 语气词 理解：这一则讲述学习的方法、乐趣和为人的态度。 2.曾子曰：“吾日三 省吾身：为人 谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？” 曾参 孔子的学生 多次 反省 出主意 忠实 诚实 老师传授的知识 理解:这一则可看 出古代治学人非常 重视品德的修养 子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师 矣。” 旧的（知识） 领悟 可以 凭 （这一点） 做 了 3. 理解:讨论正确的学习方法: 常复旧课,领悟新知。 语气词 4. 子曰：“学而不思则 罔，思 而不学则殆。” 迷惑 疑惑不解 理解：讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合,方能有所得。 连词 就 5. 子曰:“由, 诲 女 知之乎? 知之为知之,不知为不知, 是 知 也.” 教导 教诲 通“汝” 你 认识事物 （的道理）吧 是 代词，这 通“智” 聪明智慧 固定句式:“……也”译作“……是……” 理解:讨论正确的学习态度: 要老实谦虚,不要不懂装懂. 6.子曰:“见贤思齐 焉,见不贤 而内自省也.” 贤人 相同 反省 见到贤人就应想到向他看齐,见到不贤 的人就应自我反省 语气词  7. 子曰：“三人行，必有我师焉； 择其 善者而从之，其不善者而改之。” 虚数，几个人 走 =于之 在其中 他们的 优点 好的方面 顺从 6、7理解:讨论正确的学习态度: 虚心求教,取长补短,改正不足 8.曾子曰：“士不可以不弘毅, 任重而道远.仁以为己任,不亦 重乎?死而后已,不亦远乎?” 有抱负的人 强毅 重大 以仁为己任 把“仁”当作自己的任务 停止 理解：这一则主要谈品德修养问题 9.子曰:“岁寒,然后知松柏之后 凋也.” “至岁寒” 即到一年中最冷的时候 凋谢 理解:这一则主要谈人的品德修养问题,借“松柏之后凋”比喻社会现象 ,讲面对利害关系，遇到事变关头，方能见君子的操守 10.子贡问曰:“有一言而可以终身 行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不 欲,勿施于人.” 一个字 奉行 大概 想干的事 理解：这一则主要谈思想品德修养，为人处世之道。 语气词 吧 全文思想内容包括 ①学习方法 ②学习态度 ③修身做人 学习方法: 要常复习实习、学思相结合 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 *