幼儿教师专业成长及其必要性PPT课件.ppt

幼儿教师专业成长及其必要性;当然，幼儿教师的工资待遇和社会地位低下，这与当地的经济、教育、社会、文化等多方因素有关。但是，我认为一个重要原因就是，我们自身专业化水平过低。因为任何一种职业的社会地位和学术生命，首先取决于它的专业化程度。专业化是提高幼儿园教师社会地位的重要途径。 　;　到目前为止，我们工作在教育前线的教师中仍有相当多的没有按照专业化要求规范自己，也没有坚持不断提高我们的专业化水平。我们普遍把教师这个职业理解得过于简单。“在一般人眼里，从职业技术和科学创造性来说，中小学生教师都不是一个专家，而只是一个知识的传递者，这是任何人都能做到的事。”现在尤其糟糕的是，我们教师自己也是这样认为的。 　　世界劳动组织曾经专门召开过一个国际性的教师研讨会，会上就明确指出，教师是一种职业，一种“要求教师具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。”;1.专业成长的本质;;幼儿教育的专业与非专业的区别;(２)善于运用智慧开展教学、管理工作,专业水平高;(３)善于创新,形成自己独特而有效的教学风格;（ ４）能在教学实践中不断的反思、总结和开展教学研究;2.教师转变角色;教师是研究者、学习者、促进者、支持者、合作者、引导者。;3.社会地位;（1） 专业化职业的基本特征;（2） 我国幼儿教师都具备这些特征吗？;③要有“专业自主”的外界环境和自身能力——能够运用专业知识独立判断、决策。　 　　在这个方面，我们却是存在缺陷的。在我国很多地方，任何人都可以办幼儿园，很多地方幼儿教育“正规军”办不过“杂牌军”，甚至有些地方把开办幼儿园作为下岗职工再就业的一个先进经验进行推广，这让社会怎么能相信我们是一支专业的教学队伍？;　　如果承认幼儿教育是一个专业，那么我们就不能一味强求，迎合非专业人员及家长的需求，我们的教育工作必须按照专业人员的要求和规则进行，我们的从业人员也必须遵循专业的判断。 　　教师的专业化水平并不等同于专业技能水平，它不是指你歌唱得好不好，琴弹得好不好，而是指你能不能达到专业的基??特征要求，能不能按照专业化的标准来要求自己。我们的园长、教师在这方面还有大量的工作要做。;（３）美国的全美幼教协会对幼儿教师专业化提出过七条标准;　　⑤与儿童建立起积极的互动关系，支持儿童的学习和发展。 　　⑥与幼儿家庭建立积极有效的关系。 　　⑦尊重和理解儿童在家庭、社会、文化背景等方面的差异，支持儿童个性的发展和学习。;4.生命价值;工作与事业