《心理学导论》.docVIP

“心理学导论”教案 教学总体目标 “心理学导论”课程是以高等院校本科层次心理学专业教学和培养目标为依据，以普通心理学教学为出发点，突出重点，体现了作为大学本科知识程度和面向心理学专业教育两个方面的要求。 “心理学导论”是一门重要的基础课程，它主要了介绍人的心理现象发生、发展之间的内在联系，其内容既概括了心理学各分支学科的研究成果，从中总结出心理活动的最一般规律，又为其他心理学分支学科提供理论基础。本课程作为学习心理学的入门课程，在阐述各讲内容时，注重讲清基本概念、基本理论和基本规律，并注意联系理论与实践相结合，阐述心理学知识在各个实践领域中的应用，相信当学生牢固地掌握了心理学的基础知识后，能够比较顺利地学习心理学的其他分支学科，为未来的学习与工作达到新的境界打下坚实的基础。 “心理学导论”的内容是以心理学专业本科学历要求为依据，并努力体现达到该学历水平的课程标准，为此在学习心理学导论”时需要在以下几个方面做出努力： 第一，在内容上，突出科学性、基础性、学术性和前沿性。本课程从科学角度论述人的心理现象，充分体现心理学是一门科学的理念，改变过去有人对心理学的错误看法。由于本课程是基础课程，因此在学习心理现象的一般知识前提下，理解与掌握看似深奥的心理学的基本概念、基本理论、基本规律和基本方法。在学术性与基础性相统一的前提下，力求反映心理学发展的新趋势与新成果，以及心理学科发展的新思想。 第二，在应用上，强调广泛性和实用性。本课程涉及心理学的许多内容，如教育心理学、发展心理学、认知心理学和社会心理学等方面的基础知识。在学习所提供的广泛基础知识的同时，注意理论知识与教育实践的结合，选择与自己密切相关的事例，运用心理学知识进行分析并加以解决，以提高思考与解决实际问题的能力。 第三，在学习上，力求简明性、逻辑性和准确性相结合。在学习的内容上，要尽量做到深入浅出、逻辑清晰；在陈述上，追求简洁明了；在认知架构上，要祥略有序。这些都要在学习过程中体现出来，在扩大心理学基础知识的同时，以提高自己分析问题和解决问题的能力。 通过本课程的学习，要能够成为进一步学习与深入研究人的心理活动的阶梯，并能够更加正确地认识自己，理解他人。为此本课程要求在学习过程中掌握心理学基本概念、基本原理和基本理论的基础上，抓重点，扣主题，理思路，巩固所学习的心理学基本概念和基本原理。 第一部分 教学内容与教学目标： 理解和掌握的基本概念有：心理学、心理过程、认知过程、情感过程、个性、个性心理特征、 应掌握的基本原理有：心理学的学科性质、心理过程与个性心理的关系、认知过程与情绪的关系、认知过程之间的相互关系、心理的实质等。 应明确心理学是研究人的心理现象，或称心理活动发生、发展规律的科学。具体研究心理过程发生、发展的规律性。研究个性心理形成和发展的过程；研究心理过程与个性心理相互关系的规律性的科学。 思路是：人的心理活动是内隐的，行为是外显的。外显行为受到内隐心理活动的支配，心理活动则通过行为而得到发展与表现。因此，心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究、分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。 人的心理活动包括有紧密联系的两个方面：心理过程和个性心理。心理过程包括认识过程和情绪过程。个性心理，又简称个性，包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。 人的心理实质的科学阐述是：意识是物质高度发展的产物，是高度组织起来的物质——人脑的反映特性；心理是脑的机能，脑是心理的器官；心理是人脑对客观现实的主观反映。 意识是物质高度发展的产物，是高度组织起来的物质——人脑的反映特征；心理是脑的机能，脑是心理的器官；心理是人脑对客观现实的主观反映。 心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘科学，其研究任务包括理论探讨和为实践服务。心理学的基本理论问题是探示心理、意识的起源、发展和规律，揭示心理与外部世界及脑的关系，以必威体育精装版的心理科学研究成果论证和丰富物质第一性、意识第二性的哲学命题。 心理学实践任务的总目标是为我国物质建设和精神文明建设服务。对从事教育工作的人来说，心理学的实践任务有为培养学生良好道德品质和健全个性、因材施教和教育教学改革、增进学生心理健康以及提高自身心理养等诸方面。 第二部分 教学内容与教学目标： 要理解神经系统是心理活动的主要物质基础，人的一切心理活动都要通过神经系统来实现。 神经系统的最基本的结构和功能单位是神经元，它由细胞体、轴突和树突三部分组成。神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的机能。 神经元是通过树突及胞体接受传来的信息，胞体对信息进行整合，然后通过轴突将信息传递给另一个神经元或效应器。 突触是神经元在机能上发生联系的部位 神经元之间联系的生理机制。突触是神经元在机能