六上系统思维-自然.DOC

彰化縣 和美 鎮 和仁 國民小學九年一貫課程九十三學年度課程計畫 領 域： 自然 教材來源：______康軒版_______ 6 年 班 教師_____________________ 節數 教學目標 能　　力　　指　　標 學　習　目　標 活動內容 教 學 法 評量方式 教　材　綱　要 備　註 自　編 教 科 書 領域 議題 自訂 觀察 討論 操作 發表 設計 查資料 測量 習作 書面報告 作品 口頭評量 記錄 其它 5 家政 2-3-1-1 1-3-4-4 6-3-3-2 提出問題、研商處理問題的策略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋 由實驗的結果，獲得研判的論點 體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量 1.透過觀察和試驗，察覺物質三態的熱脹冷縮現象。 v v v v v v v 6上第一單元 物質變身術 5 家政 1-3-4-1 2-3-3-1 2-3-3-4 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法 認識物質的性質，探討光、溫度、和空氣對物質性質變化的影響 ＊透過鐵生鏽的試驗，推想生鏽的原因和防鏽的方法。 v v v v v v 6上第一單元 物質變身術 2 家政 2-3-3-1 5-3-1-3 7-3-0-2 認識物質的性質，探討光、溫度、和空氣對物質性質變化的影響v v v v 6上第一單元 物質變身術 2 環境 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋 ＊認識臺灣的山川地貌 v v v v 6上第二單元 大地的雕刻師 4 環境 1-3-3-2 2-3-4-4 由主變數與應變數，找出相關關係 知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用 ＊透過實踐，知道水流有侵蝕、搬運、堆積的現象 v v v 6上第二單元 大地的雕刻師 2 環境 2-3-4-4 知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用 ＊認識海蝕地形 v v v v v v v 6上第二單元 大地的雕刻師 2 環境 3-3-0-4 6-3-3-2 察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題 體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量 ＊知道風化作用的現象並學習土壤形成的原因 v v v v 6上第二單元 大地的雕刻師 2 環境 1-3-1-2 1-3-2-3 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵 依差異的程度，作第二層次以上的分類 ＊察覺生活中的分類，迸了解分類的重要與功能。選擇適當的基準練習分類。 v v v v v 6上第二單元 大地的雕刻師 5 環境 1-3-5-1 2-3-2-2 將資料用合適的圖表來表達 觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態 ＊自訂基準，將生物作三級分類；並利用適當的圖表傳達分類的結果。 v v v v v 6上第二單元 大地的雕刻師 3 環境 2-3-2-4 藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準把動物、植物分類 ＊利用分類結果，進行分類遊戲。 v 6上第二單元 大地的雕刻師 2 1-3-1-1 2-3-1-1 2-3-5-5 能依規畫的實驗步驟來執行操作 提出問題、研商處理問題的策略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋 知道電流可產生磁場，製作電磁鐵，瞭解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用，如重力、磁力 ＊知道磁鐵與地磁的關係， ＊運用磁鐵的特性自製指北針，了解(認識)指北針和地磁的關係。 v v v v v v v 6上第四單元 電磁作用 5 1-3-3-1 1-3-3-2 實驗時確認相關的變因，做操控運作 由主變數與應變數，找出相關關係 ＊察覺通電的線圈可產生磁力，使指北針偏轉 v v v v v v 6上第四單元 電磁作用 3 2-3-5-5 6-3-2-2 7-3-0-4 知道電流可產生磁場，製作電磁鐵，瞭解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用，如重力、磁力 相信自己常能想出好主意來