性别平等融入体育课教学.PDF

性別平等融入體育課 教學 姓名 ：陳智婷 服務單位:台中市立爽文國民中學 學歷 ：明道大學課程與教學研究 電子信箱 ：swjh49@.tw 單元主題名稱 ： 壹 、 團隊默契大作戰 貳 、 適用年級 ： 九年級 計理念及動機 ： 參 、 在一般觀念 ，全場比賽似乎只有男對男 、女對女的比賽 ，一般人會有刻板印象就是 女生一定沒辦法跟男生一起打全場 ，其實這是可以被突破的一個現象 ，雖然男女生事實 上在生理上是有一定的差異 ，但只要在規則修改後 ，男女生可以混合成一組 ，不但可在 場上與男生一起競賽 ，甚至可以防守男生 ，達成男女混合的不同樂趣 ，引發女生一起參 與全場的興趣 。希望可藉由教案設計 ，改變女生對籃球全場的參與興趣 ，並且讓男女都 可透過競賽學會相互助合作及配合的精神 。 肆 、課程摘要 ： 教育部在民國九十三年公佈 「性別平等教育法 」，明示教育工作者應 「促進性別地 位之實質平等 ，消除性別歧視 ，維護人格尊嚴 ，厚植並建立性別平等之教育資源與環 境 」。立法之目的乃在於希望透過學校教育力量 ，積極轉化師生觀念 ，從一元邁向多元 ， 且樂意接受與包容各種不同性別的群體或文化 ，性別平等的立法與實施 ，讓九年一貫國 民教育開啟了中小學落實性別平等教育教學的動力 。 九年一貫課程教改理念 ，教師從被動的課程執行者 ，調整為 「課程的設計者 」「主 動的研究者 」、「專業的發展者 」與 「能力的引發者 」。課綱中新增 ｢融入學習領域之建議 ｣ 。期望中 、小學教師能將性別平等教育相關內涵融入各學習領域 ，使各學習領域中即 含有性別平等概念 。而本研究基於上述理念在體育教學中利用 「籃球運動 」教學落實性 平等教育 ，讓多數學生在體育教學學習的過程中體會兩性的重要性 。「籃球運動 」是多 數青少年熱愛的運動項目之一 ，藉由個人及團隊強調彼此尊重 、默契配合 、發揮個人技 能並展現團隊互助合作的精神 。 近年來國家正積極推動運動的風潮 ，每當放學後總是發現校園內籃球場上總是擠滿 了不少學生正享受著運動的樂趣 ，在體育課教學的過程中 ，不免也發現現在的學生不同 以往的學生 ，不管是男生或女生總是特別喜愛打籃球 。研究者在體育課程當中發現上課 的過程中總是男生會和男生一起打球 ，女生大都會和女生一起打球 ，但也有時發現男女 一起打球更能增加打球的樂趣 。因此 ，本研究借 「行動研究 」的方式 ，把性別平等方式 融入籃球體育課程教學 中 。 伍 、 教學目標 ： 一 、認知 ：瞭解男女生生理上不平等 ，透過規則修訂使男女的不平等更為平等 。 技能: 學會進攻及防守基本動作要領 ，並能運用於競賽中 。 二 、 三 、 情意 ：能增加對籃球競賽的興趣 、並重視女性存在的價值 。 、 行為目標 ：男女生皆能透過競賽合作 、互補及溝通方式 ，達成既定目標 。 參考文獻 ： 陸 、 1.教育部 （2008 ）。國民中小學九年一貫課程綱要 。臺北 ：教育部 。 2.郭馥滋 、黃貴樹 、王正忠 、雷小娟 ，（2012 ）。觀看運動文化中性別角色的分析 淡江體育期刊 （15），52-56 。 3.周蘭芳(2014) 。性別平等教育融入國中運動代表隊之行動研究(未出版論文) 。 國立臺灣師範大學 。 4.范富強(2012)性別平等融入體育課程之行動研究 。臺灣師範大學體育學系學位 論文 。204 。1-204 。 5. 教育部(2004 ，6 月 23 日) 。性別平等教育法 。2011 年 9 月 15 日取自 .tw/gender