注重基础--培养能力物理学科升学考试命题原则.pptVIP

* * ——谈对中考试题的分析 和参加命题的体会 课程标准 考试说明 教 材 细 化 体 现 升学考试题 一、对试题的分析 （一）试题体现的理念和特点 1.注重基础知识、基本技能的考查 2.加强对科学探究能力和实验技能的考查 3.体现了理论联系实际，注重应用能力 的考查 4.符合学生实际情况，对平时课堂教学 有正确的导向作用 五个有利于： 1.有利于课改和教学正常导向； 2.有利于全面准确反映考生水平； 3.有利于课程改革和正常教学秩序； 4.有利于学生、教师的全面发展； 5.有利于高中选拔人才。 十个不出： 不出偏题、怪题； 不出《考试说明》以外的题； 不出多选题； 不出有争议的题； 不出没有依据的题； 不出题目间相互渗透答案的题； 不出题文不匹配的题； 不出不科学、条件不足、条件过盛的题； 不出不规范的题，且不用旧教材的图； 不出成题。 朱振德局长：“命题工作原则” ①《课程标准》《考试说明》《教材》 和市模拟题。 ②命题思路与市模拟参照一致，但绝 不是翻版。 ③严格使用题库试题，但不可直接用 调出的题。 ④处理好时代性和基础性。 ⑤答案依据教材，出于教材，可参考 各版本教材思路。 ⑥不允许出成题，回避各版本练习册、资料。 ⑦改编中不要贴近或靠近学校做的模拟题。 ⑧绝不允许出错。 一、对试题的分析 （三）题型示例和分析 1.选择题和填空题 [示例1] 22．如图所示，是小朋友打滑梯的 情景，下列说法正确的是 ( ) A．滑道表面很光滑，是为了增大摩擦 B．小朋友下滑过程中速度增大，机械能增加 C．小朋友从滑梯上滑下后，由于惯性在水平 面上还能滑行一段距离 D．下滑过程中，重力对 小朋友不做功 [参考答案]C (第22题图) [示例2] 25．如图所示电路，电阻R1=10Ω，闭合 开关S，电流表A1的示数为0．3 A，电流 表A2的示数为0．5 A，下列说法正确的 是( ) A．通过电阻R2的电流为0．5A B．电阻R2的阻值为15Ω C．电源电压为4．5V D．电阻R1消耗的电功率为3W [参考答案]B (第25题图) [示例3] 42．今年春季，我省五常市遭受 龙卷风袭击，如图所示，龙卷风摧毁房屋， 拉倒大树，说明风具有 ．龙卷风 经过处房盖上下产生压强差，导致房盖被 掀起，压强差产生的原因是 。 （二）题型示例和分析 2.作图题 [示例] 48．(2分)如图所示，一位同学在用力 推箱子，请画出箱子的受力示意图． 改为眼睛 (第48题图) [示例] 51．(3分)如图所示，甲图中鸟A提示鸟B：“ 快飞，你会触电的!”鸟B说：“你怎么不怕?” 乙图中电压表提示电流表：“你不能直接 连在电源两极上，会把你烧坏的!” 请分析两幅图中的对话是否合理，并说明 理由． (第51题图) （二）题型示例和分析 3.简答题 [示例1] 50．(5分)在探究“电流与电压关系”的实验 中，同学们进行了交流与合作． (1)如图所示，同学们在交流中提出甲、乙 两个探究思路，请对 这两个探究思路进行 评估． (2)请设计一份记录 该实验数据的表格。 (第50题图) （二）题型示例和分析 4.探究题 [参考答案] 50．(5分) (1)评估(3分) 从操作方面评估： 甲电路虽然简单。但需要改变电池个数，操作不便． 乙电路不需要拆装电路，操作简便． 从安全方面评估： 甲电路电压成倍数变化，容易烧坏电源或电流表． 乙电路有滑动变阻器，能起到保护电路的作用． 从收集数据方面评估： 甲电路不能选取任意数据，结论存在特殊性． 乙电路可以选取任意数据，结论具有普遍性． [示例2] 52．(6分)同学们在学校体育馆进行排球训练 时，班级“物理实践活动小组”的同学准备测量 排球被击打落地后形变最大时对地板的压强， 如图所示． (1)写出该测量的实验原理以及 需要使用的主要实验器材． (2)请你设计该测量的实验 过程． (3)为了使测量的误差较小， 你建议同学们在实验过程中 应注意什么问题． (写出一条即可) (第52题图) (1)实验原理：p=F/S(1分) 实验器材：排球、体重计、方格纸(或刻度尺和白纸) (2)实验过程： ①使排球落在地面的方格纸(或白纸)上留下印痕. ②把带有印痕的方格纸(或白纸)铺在体重计上， 用力压排球，直到形变与印痕重合，得出压力的大小. ③利用方格纸(或白纸)计算出排球印痕的面积. ④利用公式p= F/S计算出排球形变最大时对地板的压强. (3)建议： ①用少量水涂在排球上，使排球落在纸上后留下清晰 印痕. ②测量压力时，应缓慢压球，直到球的形变与印痕边 缘重合. ③测量面积时，尽量选择格