汽车文化课程标准李玥.doc

《汽车文化》课程标准 一、课程简介 课程名称：汽车文化 学时： 30学时 授课对象：汽车运用与维修专业 课程性质：必修课 先导课程： 后续课程：《发动机构造与维修》、《底盘构造与维修》、《电气设备构造与维修》、《电控发动机构造与维修》、《车身电气设备构造与维修》 二、课程设计思路 本课程是理论课堂教学，教学中应注重以学生为主体，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者的作用，以拓展学生知识面为导向，全面讲解汽车专业相关知识，激发学生对汽车行业的专业兴趣；以开放式作业的形式引导学生对汽车知识自发学习，拓展知识面，为学生日后在工作生活对汽车的学习及应用打下良好的基础。教师在教学中，使用多媒体教学设备，丰富的课件 2）识别汽车的品牌与车标含义； 3）区别各著名汽车公司、名人； 4）正确选择汽车的外形和色彩； 5）能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议； 6）能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。 专业知识目标： 1）世界汽车发展概况及汽车工业发展史； 2）著名汽车公司、名人及品牌、车标含义； 3）汽车外形和色彩要求与选择； 4）汽车对社会生活的影响； 5）汽车新技术与未来发展方向； 6）汽车运动含义及类型。 素质目标： 1）培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解； 2）对职业道德的要求有初步认识； 3）沟通协调能力、团队协作能力、语言表达能力、独立思考能力等提高； 四、课程内容及要求 课程单元 教学任务 课程内容和要求 学时 认识汽车文化 项目1 汽车的概念及分类 项目2 车辆识别代号 项目3 汽车基本构造 项目4 汽车的主要特征参数 1、我国国家新标准的汽车车定义。 2、我国国家新标准把汽车按用途分为乘用车和商用车两大类，其中乘用车包括11种车型，商用车包括3种车型。 3、VIN的组成及作用 4、汽车四部分组成的名称、作用及其分别包括的内容。 5、汽车的主要特征参数 2 汽车发展史文化 项目1 蒸汽机汽车诞生与发展 项目2 内燃机汽车诞生与发展 项目3 世界汽车工业的发展 项目4 中国的汽车工业的发展 1、蒸汽机发明各个阶段的特征 2、世界第一辆蒸汽机汽车的特征 3、内燃机发明各个阶段的特征 4、卡尔·本茨与汽车诞生 5、德国、法国、美国、日本、韩国汽车工业的形成与发展历程 6、中国汽车工业发展的历程：四部曲 4 汽车品牌文化 项目1 欧系车著名汽车公司及车标 项目2 美系车著名汽车公司及车标 项目3 日韩车系著名汽车公司及车标 项目4 中华车系著名汽车公司及车标 1、欧系著名汽车公司的代表品牌和名车及车标 2、美系著名汽车公司的代表品牌和名车及车标 3、日韩车系著名汽车公司的代表品牌和名车及车标 4、中华车系著名汽车公司的代表品牌和名车及车标 4 汽车名人文化 项目1中外汽车界名人 中外汽车界名人的奋斗历史 4 汽车时尚文化 项目1 汽车运动起源、类型 项目2 汽车运动的主要赛事 项目3 汽车造型与色彩 1、汽车运动的起源、种类 2、5个赛事的名称、规则、比赛赛程 3、汽车外形的演变过程；汽车外形的特征和作用 4、汽车色彩的作用和选用原则 6 车与生活文化 项目1 报刊杂志 项目2 汽车博物馆 项目3 汽车展览 1、汽车类杂志和报刊 2、著名汽车博物馆的地理位置及特征 3、世界五大汽车展，知道车展对汽车发展的作用 4 汽车新技术与未来文化 项目1 汽车新技术与未来汽车工业 1、汽车技术的发展史 2、汽车节能和环保的新技术 3、汽车安全和汽车智能控制的新技术 2 六、课程实施建议 1.教学方法： 1）传统教学与多媒体教学相结合，以行动导向教学方法组织操作技能教学。教师在讲授和演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，利用丰富的信息资源做成适合教学使用的课件，达到教学目的。 2）在教学过程中，以学生为主体，强调发挥学生的积极性，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。 3）在教学过程中，要创设工作情景，加强实操项目的训练，让学生掌握汽车文化的基本知识，适应岗位的需求。 4）在学习过程中应调动学生的自主能力，培养学生认真学习、积极探索的学习态度。 2.师资要求 担任本门课程的教师必须具备一定的汽车文化知识，如汽车的基本结构、汽车的发展的历史等，按文化的内涵来构建本课程的知识体系，体现汽车这一载体所反映出的文化内容。 3.课程教学资源开发 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，以提高课程资源的利用率。积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使学生从单一媒体向多种媒体转变。为配合课程教学，为学生推荐了以