河源中学实验学校“课改标兵”考评实施方案.doc

河源中学实验学校 “课改优秀教师”考评实施方案 一、指导思想 为了落实我校“励志、致知、笃行、合群”的学风；真正实现“办优质教育，创品牌学校”的目标，学校决定全力开展新教学模式课改活动，以打造“精品课堂”，创建“名师团队”为目标，以课堂教学模式、教学流程的研究为核心，充分发挥骨干教师的引领作用，积极探索新课堂教学模式，全面提高我校的教学质量。 二、考评程序 （一）备课组根据平时组内听课及表现给组内教师打分，备课组长把评分表收齐交教研室，并与教研室罗珍老师一起计算出每位教师的得分情况。教研室根据评分情况由高到低选出“优秀课改教师”候选人各备课组2人。 （二）科组听课。科组长根据教研室的听课安排表，组织组内教师听课，并按学校评课标准评分，收齐评分表交教研室罗珍老师。 （三）“优秀课改教师”候选人填写《课改优秀教师申报表》并上交教研室，由教研室整理后交学校评审小组。 （四）学校评审小组根据考评条例对参评教师进行综合考评。考评程序如下： 1．查阅资料。（申报表、《金榜》、作业、教案、听课笔记本） 2．学生座谈。 3．3—5分钟自评报告。 4．推门课。 5．评审小组表决。 三、考评内容（考核检查、学生考评） （一）先学后教。参照《金榜学案》的使用情况，对该教师任课班级的学生进行调查反馈，得出结果。 （二）自主学习。根据上课观察及调查学生。 （三）合作探究。根据上课观察及调查学生。 （四）分类施教。作业检查及调查学生。 （五）培优辅差。调查学生。 （六）课外活动。参与科组备课组活动及第二课堂开设情况。 （七）教学效果。教务处教学质量评价。主要是近四个学期所任教班级学生进步奖情况。 四、组织机构 成立“课改优秀教师”评审小组 组长：张定红 副组长：李伟红 成员：王利强、欧阳娜、温永妃、曾德胜、叶运娥、吕丽燕 五、奖励 （一）颁发证书，通报表彰。 （二）奖励现金300元。 （三）奖励积分4分。 （四）作为评选“优秀教师”“名教师”重要条件。 河源中学实验学校 二○一一年九月二十日 附件一： 河源中学实验学校 课改优秀教师 申 报 表 姓 名 现教科目 现任年级 姓名 性别 民族 教龄 学历 出生年月 个 人 简 历 曾获 主要 荣誉 称号 和 奖励 教 育 教 学 情 况 自 评 先学后教 自主学习 合作探究 分类施教 培优辅差 课外活动 教学效果 备 课 组 意 见 组长： 年 月 日 科 组 意 见 组长： 年 月 日 评 审 小 组 意 见 组长： 年 月 日 附件二： 备课组评分表 姓 名 年 级 学科 评分情况 项目 满分 评分 先学后教 14 自主学习 14 合作探究 14 分类施教 14 培优辅差 14 课外活动 14 教学效果 16 总计分 100 教育教学情况 附件三： 河源中学实验学校课堂教学评价表 听课人 时间 讲课老师 班级 科目 课题 课型 项目 评价标准 满分 得分 教学目的 教学目的明确；教学目标（含知识目标、能力目标、思想教育目标）正确。 15 教学内容 备课充分，授课内容恰当，符合新课程标准,或教学大纲要求，符合教材、学生实际；重点突出，抓住关键，突破难点；没有知识性和思想性错误。 30 教学方法 教学方法得当，条理清晰，结构紧凑；创设背景，激发兴趣，善于启发，因材施教；重视研究性学习与合作学习的指导和能力培养。 25 教学手段 从教学目的和要求出发，熟练运用现代教学技术手段，教学效果好、效率高；用普通话教学，语言准确、清晰；板书设计合理、书写规范（实验课实验步骤正确，演示操作熟练）。 20 教学组织 师生关系和谐、合作，体现教学民主；以学生为主体，调动学生学习的主动性和积极性；学习风气、课堂纪律良好。 10 总分 100 总体评价 及等级 注：评价等级分为：优，90分以上；良，80-89分；合格，60-79分；不合格：低于60分。每项指标得分，参照以上权重。 附件四： 考评小组评分表 考评教师： 总得分： 查阅资料 （25分） 学生座谈 （25分） 自评报告 （25分） 推门课 （25分） 情 况 小 结 得 分