浅谈班主任如何建设班集体　.doc

　　 　 　 　 　　　 　 浅谈班主任如何建设班集体　 　　 内容提要：　 班主任作为教师队伍中的一个比较特殊的群体，即班级的“主任级”教师，承担着对整个班级的学生全面负责的责任。班主任是班集体的组织者、教育者、协调者，是学生身心健康发展的辅导员。他们既要面对学生个体、又要面对学生集体开展教育教育活动。因此，班主任比一般任课老师的工作更全面、具体、细致，在思想、学习、生活等方面给学生的影响也最直接。班主任的工作对象除了学生外，还包括其他任课教师、学生家长，以及相关的社会力量，是沟通家庭、学校、社会的联络员，是学校全面实施教育教学计划的得力助手。相对于一般任课教师而言，社会、学校、家长、学生对班主任有着特殊的要求。有人说，优秀生的班主任一定优秀的教师，而优秀的教师不一定是优秀的班主任。这句话说得很有道理的。班主任工作的特殊性，就是要把不同的任课教师进行整合，形成教师集体的影响力，进而培养班集体，塑造学生的完整人格。班主任工作的意义和价值在于充分发挥班集体对学生生命成长的影响力。在班集体的建设和发展过程中，学生的生命和班主任的生命共同得到成长。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 关键词：　 班主任 班集体 教学计划 影响力 建设和发展　 班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是多少双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎么样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具备有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的管理班级的能力，即班主任要如何建设好班集体。班集体的学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境。一个优秀的班集体对学生的发展会产生深刻的影响。班级，是学校教育、教学的基本单位，是学生进行各种活动和在校生活的最重要的集体。作为一班之＂主＂的班主任，能否以科学有效的方法创建一个健康快乐地成长班集体，促进各种类型的学生的发展，将是至关重要的。一个优秀的班集体是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。那么，如何创建一个优秀的班集体？首先，得有责任心，有责任心才会想要去做，想要去做才会想办法，想办法才会有办法。下面，我将结合班主任工作的特点浅谈一定我的看法。 ?一、确立班集体的奋斗目标???　 任何组织和个人都有其奋斗目标。奋斗提标提得适当，可以使个人和集体有所向往，有所追求，对全体学生也有极大的引导和鼓舞作用。班主任开始接新班的时候，要着手给全班确立一个共同目标，让班集体的每个成员有共同努力的方向。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。要怎么才能制订班集体建设的目标，以下是我的几点浅见：　 1、根据学生特点，制订班集体建设目标。学生个体的成长有其自身的发展规律。为此，制订班集体建设目标时，一定要认真研究学生的具体情况，要遵循学生身心发展的顺序性、阶段性和差异性的规律。比如初中一年级刚刚由小学升入初中，教师应该分析这一阶段学生的特点，制订出切实可行的教育目标。 　 2、根据班级特点，制订班集体建设目标。制订班集体建设目标以前，要深入调查研究，摸清本班的主要问题或带有普遍性的问题，为制订班级教育目标提供现实的依据。就学生而言，要分析学生的总体精神面貌，包括班级学生的人数和各层次人数的比例，学生身心发展的总体水平和学生的心理趋向；学生个体的性格特点、能力水平、爱好特长，在班级中的地位作用和影响力、凝聚力；集体舆论、规范对个体的调节作用；班级人际关系及相应的心理气氛等状况；学生集体的行为趋向特点及其趋同心理趋向和愿望，等等。班主任平时要多观察，多记录，养成班级日记的习惯，并及时总结、分析，以在学期开始时制订出最佳班集体建设目标。　 3、及时调整班集体建设目标。班集体建设目标体现了班主任老师对班级学生成长的期待，是班主任对培养什么样的人的直接体现。然而，班集体建设目标并不是一成不变的，要根据学生的情况变化及时地进行调整。