广西大化瑶族自治县都阳中学2014-2015学年七年级语文下册 第6讲 古文阅读教案 新人教版.doc

第6讲 古文阅读 适用学科 初中语文 适用年级 初中一年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 文言文阅读：基础知识 教学目标 1、掌握文言文基础知识，积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词。 2、让学生了解古文考点及题型，掌握相应解题方法。 教学重点 掌握文言文基础知识，积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词。 教学难点 掌握文言文基础知识，积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词。  教学过程 一、课堂导入 初一学生初接触文言文，文言文学习于学生而言难度比较大，学生需要了解文言文的常考题型，要明确文言文学习的重点。本次课学习文言文的基础知识和文言文的思想内容分析理解。  二、复习预习 文言文考查内容的形式多样，可以考察基础知识，可以考察文章中的人物形象、考查对文章主旨的理解、对手法的鉴赏、考查对某个方面信息的提取。 历年考题展示 请解释下列加点的字。 下面加点虚词用法和意义相同的一项是。 3、下列对文本内容的理解不正确的一项是 4、结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。（3分） 5、文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。（3分） 6、从文中看出“民”有诈的语句是＿＿＿ （用原文语句回答） （2分）  三、知识讲解 知识点1 《语文考试说明》对古文阅读的考查要求： 1. 阅读浅易的文言文，能正确朗读； 2.理解文中常用的实词和“之”“其”“于”“以”“而”等虚词在语言环境中的意义和作用； 3.翻译句子； 4.理解文章的思想内容和作者的情感态度。 常规实词解释：（略） 文言 实词 通假字： （略） 古今异义：（略） 一词多义：（略） 词活用为一般动词 ：一狼洞其中 特殊实词用法： 名词 ②名词活用为特 殊动词（意动）：稍稍宾客其父 ③名词作状语 ：其一犬坐于前 词类活用 动词 ①动词活用为名词：急湍甚箭，猛浪若奔 ②动词的使动用法：广故数言欲亡，忿恚尉 ①形容词活用为名词(主语、宾语) ：将军身被坚执锐 形容词 ②形容词活用为一般动词：轻寡人与 ③形容词活用为特殊动词：凄神寒骨 词 之 A 代词 B 动词，去 结构助词“的” C 助词 结构助词无实义 音节助词无实义 其 A代词。第三人称代词和指示代词 B语气词，表揣测、反问、期望、命令等 文言虚词： 而 A 表顺接 B 表转接 C 表修饰 D 表并列 以 A 动词，认为 B 介词，把、用、凭借、因为 C 连词，用来，来 于 A 在 到 从 B 比 C 因为 短语：并列、偏正、动宾、后补、主谓短语五种短语，补充：介宾短语  知识点2 考察学生对文言文内容的理解，一般有三种考察方向： 文中人物形象的概括 事件的概括（一人多事、多人多事） 文中思想内涵的概括 这里要重点讲解的就是文言文中人物形象的概括，“即有什么品质”题，这类题型需要注意直接概括品质即可，提倡采用四字短语。要找到文中的依据，不能无中生有，更不能随意夸大。  知识点3 读懂文言文的方法： （1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 （3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。 （4）仔细分析标题，因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。 （5）结合注释速读全文，这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。  四、例题精析 【例1】阅读下面两篇文言文，完成