广西大化瑶族自治县都阳中学2014-2015学年七年级语文下册 第9讲 写景状物散文阅读教案 新人教版.doc

第9讲 写景状物散文阅读 适用学科 初中语文 适用年级 初中一年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 散文阅读：写景状物散文 教学目标 掌握写景状物散文的考点。 分析常见题型，掌握相应解题方法。 教学重点 分析写景状物散文考点及题型，掌握相应解题方法。 教学难点 分析写景状物散文考点及题型，掌握相应解题方法。  教学过程 一、课堂导入 写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。 状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。 今天我们来学习写景状物散文。  二、复习预习 写景散文的几种行文方式 1、参游式（游记）：一般以作者的游踪为线索，移步换景，地点交代清楚。 2、静赏式：以多角度主要描写一种景物。 3、并列式：并列写几种景物或将一个景物分解成若干个方面来描写。 4、变化式：描写一种景物的变化过程。 状物散文的分类 所谓状物，简单地说，就是描绘事物；具体地说，就是将事物的形状、颜色、大小、光泽等形象地描绘出来。常见的状物作文有三类。 1、写动物 动物种类很多，有天上飞的，地上跑的，还有水中游的，它们各具特点，这类状物散文一般按照这样的写作次序：外形——习性——与自己的关系——点明中心。 2.写植物 状植物的散文一般按这样的顺序分析：外形——细部组成——特点——用途——点明主题。 3.写物品 这类散文大多先抓住描写物品的形状、大小、色彩及其特点，采用由表及里的方法，描绘大致轮廓，再对物品的各个组成部分进行细致地观察，把其中最具代表性的特征描绘出来，最后要挖掘出物与人之间的关系，并达到“借物抒情”、“托物言志”的效果。 历年考题展示 1、本文写的是黄山山上绝壁松，第⑥段为何花费笔墨写山谷中的松树？ 2、文章第⑥段说“故乡人的生活，一刻也离不开竹子”，结合全文内容，说说“一刻也离不开”表现在哪些方面。 3、作者在文中描写了不同树种的落叶，特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括，整理出来。 4、从画线句中找出几个运用准确的动词，结合语境进行赏析。  三、知识讲解 知识点1 写景散文的主要特点 　1、形散而神不散。 　“形散而神不散”，这也是所有散文的共同点。 写景散文的“形散”主要表现在以下几方面： ① 时间跨度大 散文取材十分广泛自由，不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。 　② 空间转换广 　天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。空间跨度大，但写得层次分明，详略得当。把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。 　③ 景物意象牵涉多 写景散文重在写景，它所绘景象往往是由多个意象构成一幅幅画面，营造出一定的艺术氛围。④ 表达方式活 散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的： 散文的取材，可谓“杂乱”有章。散文虽思路开阔，包容量大，但它们都是紧紧围绕作者的意图而不“越轨”。即散文所要表达的主题明确而集中，无论内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。 为了做到神不散，作者在选材上保持材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的“线索”把材料贯穿成一个有机整体。秦牧说写散文最不能丢的是“思想的红线”。即用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的一大堆材料，贯穿成文。若把这一个个事件喻作“珍珠”，真可叫做“红线穿珠”了。 写景散文中常见的线索有： ①以承载有某一情感或象征意义的事物为线索； ②以作品中的“我”的活动作线索，写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达；写出自己的想象。 ③以时间或空间为线索； ④以感情的发展为线索。 2、意境深邃，注重