惯用语理解的心理语言学研究 权威资料-心理学概论论文.doc

惯用语理解的心理语言学研究 【作 者】王君明/陈永明 【作者简介】王君明　陈永明　中国院心理研究所，100012 　　0　引言 比喻（metaphor）在人类的语言实践中发挥着重要作用。惯用语是比喻的一种，是短小精悍、约定俗成、运用广泛的固定词组，通过比喻意义来表达言外之意。理解言外之意的心理机制是心理研究已经开始[1]，是一个可喜的开端。 本文介绍一下惯用语理解的心理学研究成果，作为借鉴。 　　1　惯用语的心理表征 长期以来，在惯用语理解这个研究领域内，学者们热衷于研究惯用语的句法特征，很少关注惯用语的心理表征形式。原因有几方面。第一，或惯用语词单中的，不存在原则把它们分门别类地储存起来。第二，人们认为绝大多数惯用语都是死喻（dead metaphor）， 即惯用语曾经有比喻来源，但是随着时间的推移已经失去了比喻的性质，现在只是普通的词组（Chomsky，1965）[2]。 实际上，惯用语本身与其比喻意义之间并非想象中的简单一一对应，其背后有很值得探讨的根本原因。Gibbs 等在这方面做了一些有意义的开拓性研究。主要有三个方面，概念知识（conceptual knowledge），概念性比喻（conceptual metaphor ）和心理表象（mental imagery）。 　　1.1　概念知识 Gibbs提出， 许多惯用语的使用和理解是由人们的概念知识驱动的，惯用语本身所包含的远比其比喻意义丰富多彩、具体形象。某个惯用语是否适合于某一语境不是主观现象，而是由惯用语与某一特定语境之间的概念联系决定的。因为不同的惯用语指向其所表达概念的不同特性或方面，因此只适宜于出现在某些语境中。 认知心理学的研究结果表明，人的认知中有许多概念知识。概念知识是以最佳范例或原型为中心组织起来的。以原型为基础的概念具有某些特征，例如时间结构，即组成原型的事件按一定的时间顺序组织起来。举例来说，愤怒这种情绪概念由以下事件按时间顺序组成，依次为先导条件、行为反应和自控。对应于愤怒的这3个阶段， 有不同的惯用语。先导条件指突然失去力量、地位或自尊，相应的惯用语有　eat the humble pie, kick in the teeth,swallow ones pride等。 行为反应指人在发怒时的外在反应，相应的惯用语有get red in the face ,get hot under the collar,blow the stack等。自控指人努力保持镇静，相应的惯用语有keep your cool,hold your temper等。 Gibbs假设，人的认知结构中有关于情绪概念的时间顺序信息。 如果被试在实验中判断惯用语的语境适宜性时运用了这种知识，就说明概念的时间结构特征是某些惯用语的心理表征的组织原则。实验结果表明：（1）被试认为相同阶段的惯用语的比喻意义相似程度高， 不同阶段的惯用语的比喻意义相似程度低；（2 ）当惯用语在句子中的呈现顺序符合概念原型的时间阶段，那么，该句子获得的有意义评定等级较高；当惯用语在句子中的呈现顺序破坏了概念原型的时间阶段，那么，该句子获得的有意义评定等级较低；（3 ）被试能对指向同一概念原型同一时间阶段的惯用语做出更精细的语义区分；（4 ）惯用语与语境之间的概念整合可以提高对惯用语的阅读速度[3]。 Gibbs认为，描述同一概念的惯用语具有相似的比喻意义， 它们聚集在概念原型的周围，并按时间顺序进行排列。在阅读过程中，读者建构的篇章心理模型与惯用语的比喻意义进行概念性整合，这个整合过程决定了某些惯用语适合并经常出现在某些语境中，而不是另外的语境中。虽然Gibbs等在编制实验材料时选择的惯用语都是动宾结构的， 而且都是关于情绪的，但是，他们提出自己独特的观点，这种探索和努力是具有重要意义的。 　　1.2　概念比喻 惯用语本身与其比喻意义之间既存在不可分割的联系，又存在很重要的差别。 在长时记忆中存在一些概念性比喻， 例如， MIND　IS　ACONTAINER（大脑是容器），ANGER IS HEATED FLUID IN A　CONTAINER（愤怒是容器中被加热的液体）。惯用语flip your lid 与其比喻意义get very angry就是通过这两个比喻联系起来的。这种联系是通过比喻映射（metaphorical　 mapping ）过程实现的，　 即把源域（sourcedomain ） 中的知识（如容器中沸腾的液体）比喻靶域（ target domain）